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1 项目概况
会泽是云南省第三大县，在清代有“天下钱都”之称，具有悠久的历史，灿烂的文化，会泽县职业技术学校始建于一九八二年，学校现有7个专业20个教学班，由于现校址受地理位置的限制，校舍设备严重不足。无法扩展，学校办学规模严重受限，难以适应会泽职业教育的发展需要。通过会泽县职业技术学校新址项目建设，实现学校在校学生规模由现在的2150人增加到8000人，校园占地面积达到或超过国家级职业学校标准要求，校舍总建筑面积由现在的约21000万平方米增加到12万平方米左右（生均建筑面积约15平方米/生），新校区将具有比较完善的教学、学生实习实作场所，使学校具有合理完善的教学功能。实现设施完善，功能齐全，符合规范，保证教学、科研、实训实习与校园生活和谐有序的发展目标。
2 规划设计指导思想
学校是实施与发展教育事业，培育人才的主要场所。通过精心设计，提供功能完备、具有时代性及前瞻性的教育建筑，为会泽职业技术学校营建优质的教学环境，发挥学校的办学特点和教育特色，提高学校的办学层次，为社会培养面向二十一世纪的中等技术人才，是本次设计的目标。
本项目的主要使用者为中等职业技术教育师生，设计中充分考虑职业技术学校学生心理、生理特点及使用要求，提出“学习＋居住＋实践、交流”的互动设计理念，以满足随着社会发展不断扩展的多元化學习、全方位参与、多层次交流的现代职业技术教育的需要，为实现一流的职教工作提供良好的硬件设施。
会泽县职业技术学校的建设始终贯彻适用、经济、美观的原则，兼顾项目同周边环境景观相协调，来确定经济合理的建筑标准。
根据实际条件，采用集中与分散布局相结合的形式，建筑主次清晰，布局和谐统一，产生优美的空间艺术效果。建筑设计各个功能分区布局合理，联系方便且有必要的分隔，以避免相互干预。为节约土地，减少建筑能耗，经比较建筑能耗状况基本合理的情况下，采用单体建筑，主体建筑为多层，利用合理的建筑布局、朝向和造型来获得自然采光和通风，提高室内舒适度，减少能源消耗。建筑内外装修遵循简朴庄重、经济适用原则，兼顾美观和地方特色，与周围环境相协调。采用先进的建筑技术， 以简单的形体和清晰、活泼、明快的色彩表现质朴而丰富的文化内涵。
3总平面布置
会泽职业技术学校的总体布局系按照建设方确定的校园中轴线进行安排，学校综合性主出入口位于校园北部临城市道路方向，此区域布置了一个较大的前广场，广场中部作为学校的入口交通组织核心，在功能上也作为学校室外集会的一个重要空间。在校园区中部，沿东西两侧城市规划道路方向，分别设置两个次入口，分别作为学校的后勤出入口和生活出入口。
学校主要分为五个功能片区，分别是：主教学区、综合行政区、学校生活区、体育运动区和农业实训区。
综合行政区位于校园前广场，依校园中轴线呈对称布置，由综合楼及两栋科技实训楼组成，形成学校的第一空间序列，三栋建筑一字排开，以综合楼为核心，两栋科技实训楼对称分置于两侧，总面宽与前广场对应，营造出校园外部形象的同时，也方便了学校的行政办公与对外交流功能。
主教学区位于综合行政区南面，由一栋主教学楼、两栋副教学楼、独立阶梯教室及多功能会堂组成，布局遵循学科综合的分区原则进行。设计以主教学楼为中心，两栋副教学楼分列两侧，此三栋建筑形成了学校的第二空间序列，与第一序列的建筑一道形成了一个内广场空间，主教学区与综合行政区得相对集中布局，有利于这两大功能区的联系方便，教学楼、综合楼的相应辅助用房布置其间，便于学校的资源共享。这一组建筑群内的主要建筑物由空中连廊加以联系，在提高了全天侯使用便利性的同时，为学校营造出了大气磅礴而又优雅宜人的室外空间环境。独立阶梯教室和多功能会堂位于主教学楼后部，形成了与学校生活区及体育运动区的过渡空间，这也是学校轴线上的第三个空间序列。同时，教学楼部分与学生生活区的相对临近，便于学生快捷往返于教室、食堂和寝室之间。
学校生活区布置在用地的东南区域，主要功能有师生食堂和住校生宿舍，包括食堂、锅炉房、公共卫生间、集中浴室以及8栋宿舍。综合考虑人流情况、方便原则和会泽风向等诸多因素来布置食堂的位置，食堂介于教学区和住宿区之间。规划对于学生生活区采用了集中设置的原则，其中包括了浴室、商场、理发、电信、邮政、医疗等生活服务设施，学生生活十分方便。同时，学生生活区可独立对外，并与教学区、实训区区分开来，既保障将来后勤社会化改革的需要又满足了学校教学区独立的要求。
在学校西南部区域，安排了体育运动区。建设内容主要包括一座室内体育馆和一个400米标准田径运动场。体育运动区到学生生活区步行距离较近，学生及教师均可便捷地到达运动场，所有的功能区均在体育运动区正常的服务半径范围内。
农业实训区位于校园区东侧，考虑到需要相对较大的空间，故此地块预留大量场地备用。
学校五大功能分区结构明晰，动静分开，相互既有区隔又联系便捷。
4 建筑单体设计
会泽职业技术学校为综合性职业技术学校。学校包括教学楼，科技实训楼，综合楼，报告厅，食堂，学生宿舍，实习车间、实训基地，室内体育馆，以及浴室、公厕、锅炉房等辅助建筑。屋面多数为上人屋面，并设有部分电梯机房、设备用房。
平面功能设计着力解决功能使用便利性和空间适宜性问题。建筑内功能分区清楚明确，建筑平面布局讲究经济合理、高效实用，尽量提高建筑使用效率。建筑物之间由连廊相通，为学校师生的上课提供了便捷的交通。
在造型设计上我们遵循的原则是延续文脉、特色的同时体现发展的时代感和现代要求。大尺度的面宽营造了空间的序列关系，便于形成建筑严谨、平稳、大方的气势。立面造型在开窗和色彩设计上虚实结合，形成严谨而不失亲切的气质和韵律感。利用层数错落来实现建筑体型的丰富，形成校园天际轮廓线的变化，打破一般学校建筑平直、单调的状况。将现代感和地方特色、历史文脉有机地结合在一起。
教学部分建筑由教学主楼、教学副楼、阶梯教室及多功能会堂组成。其中中央为主教学楼，北部东西两侧为对称的教学副楼，南部东侧为阶梯教室，西侧为多功能会堂。东西南北四栋建筑对中央建筑主体形成规整的建筑序列，形成整体、整洁、明快、开敞的校园环境。廊道既拉近了教学主楼与副楼之间的距离，同时也为学校师生的上课提供了便捷的交通。教学部分建筑群的外观风格采用现代简约风格，结合地方传统风韵的处理手法，屋顶为平顶结合坡檐的做法，立面分割以竖窗为主，退进的方窗与两侧实墙相对应，虚实结合，以装饰构件分隔窗面，建筑框线的造型设计与之相对应。立面浅色线条和青砖墙面营造朴实大方而简洁现代的外部形象。在雨蓬、檐口等处采用现代构件符号，建筑正、背面与侧立面风格连续，过渡巧妙，形成心理和视觉上的延续。内、外走廊结合的方式，让室内的空间更加明亮，而且在立面上也形成了丰富的变化，再加上外廊上的片墙造型，让整个建筑群具有鲜明的特色和标志性。整个建筑群由连廊连为一个整体，独立的楼梯塔楼作为群体空间中的控制节点和景观要素。连廊与建筑单体形成有趣的虚实对比，使整个建筑群的外观富有韵律感与次序感。
校园建筑风格的和谐统一是形成良好的校园整体环境的关键。本次设计的校园建筑采取风格和细部、体量和尺度、材质与色彩相协调等处理手法，从而产生协调美感，比如统一的地方建筑符号和与城市文脉相呼应的色调。
5 结语
校园，是一个充满青春与活力的地方，它是激情飞扬的舞台，是梦想开始的地方……我们希望通过精心的设计，营造出这样的校园空间——它优美的景色让人遐想，积极的主题催人奋进，灵动的空间蕴藏活力，静谧的空间让人沉思……。
通过会泽职业技术学校规划设计工作的实践，我们获得了一些有益的启示：
首先，校园功能布局要合理。各功能用地布局要按照便利、安全等原则。会泽职业技术学校是一个多专业（依据市场设置专业）、多学科、规模较大、教学人员较多的综合性学校，故在规划时应充分考虑各专业特点，灵活机动布置相应教学场地。
其次，校园个性特色要突出。每所学校都具有其存在的价值，而各学校也有其相应的特色，这些特色可以是人文精神的延续、规划和建筑的设计、空间系列的打造等。
最后，校园建设要具有弹性。学校建设应该是一个可持续发展过程，因此学校发展在使用规模、用地等方面应该有一个统一规划、分区实施的过程。
目前，会泽职业技术学校新建项目正处在工程实施阶段，随着项目的逐步建成，规划设计时思考的各种问题正逐渐接受着现实的验证。现阶段通过此文谈了我们对此类项目的一些粗浅认识，由于作者个人水平有限，文中难免出现偏颇、不妥之处，望读者朋友指正。
在造型设计上我们遵循的原则是延续文脉、特色的同时体现发展的时代感和现代要求。大尺度的面宽营造了空间的序列关系，便于形成建筑严谨、平稳、大方的气势。立面造型在开窗和色彩设计上虚实结合，形成严谨而不失亲切的气质和韵律感。利用层数错落来实现建筑体型的丰富，形成校园天际轮廓线的变化，打破一般学校建筑平直、单调的状况。将现代感和地方特色、历史文脉有机地结合在一起。
教学部分建筑由教学主楼、教学副楼、阶梯教室及多功能会堂组成。其中中央为主教学楼，北部东西两侧为对称的教学副楼，南部东侧为阶梯教室，西侧为多功能会堂。东西南北四栋建筑对中央建筑主体形成规整的建筑序列，形成整体、整洁、明快、开敞的校园环境。廊道既拉近了教学主楼与副楼之间的距离，同时也为学校师生的上课提供了便捷的交通。教学部分建筑群的外观风格采用现代简约风格，结合地方传统风韵的处理手法，屋顶为平顶结合坡檐的做法，立面分割以竖窗为主，退进的方窗与两侧实墙相对应，虚实结合，以装饰构件分隔窗面，建筑框线的造型设计与之相对应。立面浅色线条和青砖墙面营造朴实大方而简洁现代的外部形象。在雨蓬、檐口等处采用现代构件符号，建筑正、背面與侧立面风格连续，过渡巧妙，形成心理和视觉上的延续。内、外走廊结合的方式，让室内的空间更加明亮，而且在立面上也形成了丰富的变化，再加上外廊上的片墙造型，让整个建筑群具有鲜明的特色和标志性。整个建筑群由连廊连为一个整体，独立的楼梯塔楼作为群体空间中的控制节点和景观要素。连廊与建筑单体形成有趣的虚实对比，使整个建筑群的外观富有韵律感与次序感。
校园建筑风格的和谐统一是形成良好的校园整体环境的关键。本次设计的校园建筑采取风格和细部、体量和尺度、材质与色彩相协调等处理手法，从而产生协调美感，比如统一的地方建筑符号和与城市文脉相呼应的色调。
5 结语
校园，是一个充满青春与活力的地方，它是激情飞扬的舞台，是梦想开始的地方……我们希望通过精心的设计，营造出这样的校园空间——它优美的景色让人遐想，积极的主题催人奋进，灵动的空间蕴藏活力，静谧的空间让人沉思……。
通过会泽职业技术学校规划设计工作的实践，我们获得了一些有益的启示：
首先，校园功能布局要合理。各功能用地布局要按照便利、安全等原则。会泽职业技术学校是一个多专业（依据市场设置专业）、多学科、规模较大、教学人员较多的综合性学校，故在规划时应充分考虑各专业特点，灵活机动布置相应教学场地。
其次，校园个性特色要突出。每所学校都具有其存在的价值，而各学校也有其相应的特色，这些特色可以是人文精神的延续、规划和建筑的设计、空间系列的打造等。
最后，校园建设要具有弹性。学校建设应该是一个可持续发展过程，因此学校发展在使用规模、用地等方面应该有一个统一规划、分区实施的过程。
目前，会泽职业技术学校新建项目正处在工程实施阶段，随着项目的逐步建成，规划设计时思考的各种问题正逐渐接受着现实的验证。现阶段通过此文谈了我们对此类项目的一些粗浅认识，由于作者个人水平有限，文中难免出现偏颇、不妥之处，望读者朋友指正。
注：文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。
会泽是云南省第三大县，在清代有“天下钱都”之称，具有悠久的历史，灿烂的文化，会泽县职业技术学校始建于一九八二年，学校现有7个专业20个教学班，由于现校址受地理位置的限制，校舍设备严重不足。无法扩展，学校办学规模严重受限，难以适应会泽职业教育的发展需要。通过会泽县职业技术学校新址项目建设，实现学校在校学生规模由现在的2150人增加到8000人，校园占地面积达到或超过国家级职业学校标准要求，校舍总建筑面积由现在的约21000万平方米增加到12万平方米左右（生均建筑面积约15平方米/生），新校区将具有比较完善的教学、学生实习实作场所，使学校具有合理完善的教学功能。实现设施完善，功能齐全，符合规范，保证教学、科研、实训实习与校园生活和谐有序的发展目标。
2 规划设计指导思想
学校是实施与发展教育事业，培育人才的主要场所。通过精心设计，提供功能完备、具有时代性及前瞻性的教育建筑，为会泽职业技术学校营建优质的教学环境，发挥学校的办学特点和教育特色，提高学校的办学层次，为社会培养面向二十一世纪的中等技术人才，是本次设计的目标。
本项目的主要使用者为中等职业技术教育师生，设计中充分考虑职业技术学校学生心理、生理特点及使用要求，提出“学习＋居住＋实践、交流”的互动设计理念，以满足随着社会发展不断扩展的多元化學习、全方位参与、多层次交流的现代职业技术教育的需要，为实现一流的职教工作提供良好的硬件设施。
会泽县职业技术学校的建设始终贯彻适用、经济、美观的原则，兼顾项目同周边环境景观相协调，来确定经济合理的建筑标准。
根据实际条件，采用集中与分散布局相结合的形式，建筑主次清晰，布局和谐统一，产生优美的空间艺术效果。建筑设计各个功能分区布局合理，联系方便且有必要的分隔，以避免相互干预。为节约土地，减少建筑能耗，经比较建筑能耗状况基本合理的情况下，采用单体建筑，主体建筑为多层，利用合理的建筑布局、朝向和造型来获得自然采光和通风，提高室内舒适度，减少能源消耗。建筑内外装修遵循简朴庄重、经济适用原则，兼顾美观和地方特色，与周围环境相协调。采用先进的建筑技术， 以简单的形体和清晰、活泼、明快的色彩表现质朴而丰富的文化内涵。
3总平面布置
会泽职业技术学校的总体布局系按照建设方确定的校园中轴线进行安排，学校综合性主出入口位于校园北部临城市道路方向，此区域布置了一个较大的前广场，广场中部作为学校的入口交通组织核心，在功能上也作为学校室外集会的一个重要空间。在校园区中部，沿东西两侧城市规划道路方向，分别设置两个次入口，分别作为学校的后勤出入口和生活出入口。
学校主要分为五个功能片区，分别是：主教学区、综合行政区、学校生活区、体育运动区和农业实训区。
综合行政区位于校园前广场，依校园中轴线呈对称布置，由综合楼及两栋科技实训楼组成，形成学校的第一空间序列，三栋建筑一字排开，以综合楼为核心，两栋科技实训楼对称分置于两侧，总面宽与前广场对应，营造出校园外部形象的同时，也方便了学校的行政办公与对外交流功能。
主教学区位于综合行政区南面，由一栋主教学楼、两栋副教学楼、独立阶梯教室及多功能会堂组成，布局遵循学科综合的分区原则进行。设计以主教学楼为中心，两栋副教学楼分列两侧，此三栋建筑形成了学校的第二空间序列，与第一序列的建筑一道形成了一个内广场空间，主教学区与综合行政区得相对集中布局，有利于这两大功能区的联系方便，教学楼、综合楼的相应辅助用房布置其间，便于学校的资源共享。这一组建筑群内的主要建筑物由空中连廊加以联系，在提高了全天侯使用便利性的同时，为学校营造出了大气磅礴而又优雅宜人的室外空间环境。独立阶梯教室和多功能会堂位于主教学楼后部，形成了与学校生活区及体育运动区的过渡空间，这也是学校轴线上的第三个空间序列。同时，教学楼部分与学生生活区的相对临近，便于学生快捷往返于教室、食堂和寝室之间。
学校生活区布置在用地的东南区域，主要功能有师生食堂和住校生宿舍，包括食堂、锅炉房、公共卫生间、集中浴室以及8栋宿舍。综合考虑人流情况、方便原则和会泽风向等诸多因素来布置食堂的位置，食堂介于教学区和住宿区之间。规划对于学生生活区采用了集中设置的原则，其中包括了浴室、商场、理发、电信、邮政、医疗等生活服务设施，学生生活十分方便。同时，学生生活区可独立对外，并与教学区、实训区区分开来，既保障将来后勤社会化改革的需要又满足了学校教学区独立的要求。
在学校西南部区域，安排了体育运动区。建设内容主要包括一座室内体育馆和一个400米标准田径运动场。体育运动区到学生生活区步行距离较近，学生及教师均可便捷地到达运动场，所有的功能区均在体育运动区正常的服务半径范围内。
农业实训区位于校园区东侧，考虑到需要相对较大的空间，故此地块预留大量场地备用。
学校五大功能分区结构明晰，动静分开，相互既有区隔又联系便捷。
4 建筑单体设计
会泽职业技术学校为综合性职业技术学校。学校包括教学楼，科技实训楼，综合楼，报告厅，食堂，学生宿舍，实习车间、实训基地，室内体育馆，以及浴室、公厕、锅炉房等辅助建筑。屋面多数为上人屋面，并设有部分电梯机房、设备用房。
平面功能设计着力解决功能使用便利性和空间适宜性问题。建筑内功能分区清楚明确，建筑平面布局讲究经济合理、高效实用，尽量提高建筑使用效率。建筑物之间由连廊相通，为学校师生的上课提供了便捷的交通。
在造型设计上我们遵循的原则是延续文脉、特色的同时体现发展的时代感和现代要求。大尺度的面宽营造了空间的序列关系，便于形成建筑严谨、平稳、大方的气势。立面造型在开窗和色彩设计上虚实结合，形成严谨而不失亲切的气质和韵律感。利用层数错落来实现建筑体型的丰富，形成校园天际轮廓线的变化，打破一般学校建筑平直、单调的状况。将现代感和地方特色、历史文脉有机地结合在一起。
教学部分建筑由教学主楼、教学副楼、阶梯教室及多功能会堂组成。其中中央为主教学楼，北部东西两侧为对称的教学副楼，南部东侧为阶梯教室，西侧为多功能会堂。东西南北四栋建筑对中央建筑主体形成规整的建筑序列，形成整体、整洁、明快、开敞的校园环境。廊道既拉近了教学主楼与副楼之间的距离，同时也为学校师生的上课提供了便捷的交通。教学部分建筑群的外观风格采用现代简约风格，结合地方传统风韵的处理手法，屋顶为平顶结合坡檐的做法，立面分割以竖窗为主，退进的方窗与两侧实墙相对应，虚实结合，以装饰构件分隔窗面，建筑框线的造型设计与之相对应。立面浅色线条和青砖墙面营造朴实大方而简洁现代的外部形象。在雨蓬、檐口等处采用现代构件符号，建筑正、背面与侧立面风格连续，过渡巧妙，形成心理和视觉上的延续。内、外走廊结合的方式，让室内的空间更加明亮，而且在立面上也形成了丰富的变化，再加上外廊上的片墙造型，让整个建筑群具有鲜明的特色和标志性。整个建筑群由连廊连为一个整体，独立的楼梯塔楼作为群体空间中的控制节点和景观要素。连廊与建筑单体形成有趣的虚实对比，使整个建筑群的外观富有韵律感与次序感。
校园建筑风格的和谐统一是形成良好的校园整体环境的关键。本次设计的校园建筑采取风格和细部、体量和尺度、材质与色彩相协调等处理手法，从而产生协调美感，比如统一的地方建筑符号和与城市文脉相呼应的色调。
5 结语
校园，是一个充满青春与活力的地方，它是激情飞扬的舞台，是梦想开始的地方……我们希望通过精心的设计，营造出这样的校园空间——它优美的景色让人遐想，积极的主题催人奋进，灵动的空间蕴藏活力，静谧的空间让人沉思……。
通过会泽职业技术学校规划设计工作的实践，我们获得了一些有益的启示：
首先，校园功能布局要合理。各功能用地布局要按照便利、安全等原则。会泽职业技术学校是一个多专业（依据市场设置专业）、多学科、规模较大、教学人员较多的综合性学校，故在规划时应充分考虑各专业特点，灵活机动布置相应教学场地。
其次，校园个性特色要突出。每所学校都具有其存在的价值，而各学校也有其相应的特色，这些特色可以是人文精神的延续、规划和建筑的设计、空间系列的打造等。
最后，校园建设要具有弹性。学校建设应该是一个可持续发展过程，因此学校发展在使用规模、用地等方面应该有一个统一规划、分区实施的过程。
目前，会泽职业技术学校新建项目正处在工程实施阶段，随着项目的逐步建成，规划设计时思考的各种问题正逐渐接受着现实的验证。现阶段通过此文谈了我们对此类项目的一些粗浅认识，由于作者个人水平有限，文中难免出现偏颇、不妥之处，望读者朋友指正。
在造型设计上我们遵循的原则是延续文脉、特色的同时体现发展的时代感和现代要求。大尺度的面宽营造了空间的序列关系，便于形成建筑严谨、平稳、大方的气势。立面造型在开窗和色彩设计上虚实结合，形成严谨而不失亲切的气质和韵律感。利用层数错落来实现建筑体型的丰富，形成校园天际轮廓线的变化，打破一般学校建筑平直、单调的状况。将现代感和地方特色、历史文脉有机地结合在一起。
教学部分建筑由教学主楼、教学副楼、阶梯教室及多功能会堂组成。其中中央为主教学楼，北部东西两侧为对称的教学副楼，南部东侧为阶梯教室，西侧为多功能会堂。东西南北四栋建筑对中央建筑主体形成规整的建筑序列，形成整体、整洁、明快、开敞的校园环境。廊道既拉近了教学主楼与副楼之间的距离，同时也为学校师生的上课提供了便捷的交通。教学部分建筑群的外观风格采用现代简约风格，结合地方传统风韵的处理手法，屋顶为平顶结合坡檐的做法，立面分割以竖窗为主，退进的方窗与两侧实墙相对应，虚实结合，以装饰构件分隔窗面，建筑框线的造型设计与之相对应。立面浅色线条和青砖墙面营造朴实大方而简洁现代的外部形象。在雨蓬、檐口等处采用现代构件符号，建筑正、背面與侧立面风格连续，过渡巧妙，形成心理和视觉上的延续。内、外走廊结合的方式，让室内的空间更加明亮，而且在立面上也形成了丰富的变化，再加上外廊上的片墙造型，让整个建筑群具有鲜明的特色和标志性。整个建筑群由连廊连为一个整体，独立的楼梯塔楼作为群体空间中的控制节点和景观要素。连廊与建筑单体形成有趣的虚实对比，使整个建筑群的外观富有韵律感与次序感。
校园建筑风格的和谐统一是形成良好的校园整体环境的关键。本次设计的校园建筑采取风格和细部、体量和尺度、材质与色彩相协调等处理手法，从而产生协调美感，比如统一的地方建筑符号和与城市文脉相呼应的色调。
5 结语
校园，是一个充满青春与活力的地方，它是激情飞扬的舞台，是梦想开始的地方……我们希望通过精心的设计，营造出这样的校园空间——它优美的景色让人遐想，积极的主题催人奋进，灵动的空间蕴藏活力，静谧的空间让人沉思……。
通过会泽职业技术学校规划设计工作的实践，我们获得了一些有益的启示：
首先，校园功能布局要合理。各功能用地布局要按照便利、安全等原则。会泽职业技术学校是一个多专业（依据市场设置专业）、多学科、规模较大、教学人员较多的综合性学校，故在规划时应充分考虑各专业特点，灵活机动布置相应教学场地。
其次，校园个性特色要突出。每所学校都具有其存在的价值，而各学校也有其相应的特色，这些特色可以是人文精神的延续、规划和建筑的设计、空间系列的打造等。
最后，校园建设要具有弹性。学校建设应该是一个可持续发展过程，因此学校发展在使用规模、用地等方面应该有一个统一规划、分区实施的过程。
目前，会泽职业技术学校新建项目正处在工程实施阶段，随着项目的逐步建成，规划设计时思考的各种问题正逐渐接受着现实的验证。现阶段通过此文谈了我们对此类项目的一些粗浅认识，由于作者个人水平有限，文中难免出现偏颇、不妥之处，望读者朋友指正。
注：文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。