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【摘 要】
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在小学数学教学实践中,教师要把握学生的认知能力、情感爱好、学习习惯等学情,把握学生身心发展特点和行为特征,创设符合学生身心发展、促进学生成长进步的乐学平台,生成精彩
【机 构】
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江苏省如东县双甸小学,
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2013年23期
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