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【摘 要】
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[摘要] 随着新课改的日渐深入,教师的传统神圣地位也受到了新的改革浪潮的冲击。传统的教师观发生了动摇,我们的教师角色,不再是只传授现成的教科书上的知识,而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识,掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识需要去处理各种信息的方法,应该成为学生学习旅途中的设计者、顾问、伙伴和反思者。 [关键词] 教师角色;探究式学习;设计者;顾问;伙伴和反思者 “师者,传道
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2010年11期
其他文献
摘要 本文从中职学校计算机应用专业教学实践出发,从更新教育观念、培养学生学习兴趣、提高学生自主学习的能力、重视学生的操作实践、完善评价体系五个方面阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养,为在中职学校,计算机专业教学中如何推行创新教育提供了思路。 关键词 中职学校 计算机专业教学 创新能力 随着知识经济时代的到来,培养具有创新精神和创新能力的人成为世界各国教育共同的抉择。对具有
[摘 要]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中提出实现教育均衡发展，提高优质资源覆盖面。不同地区、不同的教育对象以及不同的教育环境和教育对象，享有同等的优质教育资源。这就对化学教师的能力提出了新的要求。既有能做教师又要成为教育者，既有化学专业知识又要能在各种条件下传授知识的能力，实现教育的均衡化目标。 [关键词]均衡化；化学教师；能力结构 《国家中长期教育改革和发
俗话说，良好的开端是成功的一半。这句话用来形容高考语文作文非常欺贴切。写好文章的开头，可以先声夺人、引人入胜，一下子就能吸引阅卷老师的目光，给人清新亮丽的感觉，从而判出高分。 下面谈谈常见的作文开头方法，在教学实践中屡试不爽。 1 引用名言．巧妙引出话题 例如：美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想
数学概念是学习性质、法则、公式等基础知识的基础;是判断推理的依据;是计算、解题、作图的前提,是发展学生思维能力的首要条件。概念形成的过程,正是观察、比较、分析综合、判断推理、抽象概括的逻辑思维过程。所以,加强概念教学,对培养和发展学生的思维能力有其重要的意义。怎样在概念教学中发展学生的思维能力呢?我结合自己的课题是这样做的。 一 充分运用学具和教具的实际操作,帮助学生建立正确的概念。 低年级儿
【摘 要】本文结合自己的教学实践，谈谈在信息技术教学中培养学生创新能力的方法。 【关键词】问题创新实践 自由空间 分层 《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出：信息技术课程要努力创造条件，注重培养学生的创新精神和实践能力。因此，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，是信息技术课堂教学急需解决的问题。如何激发学生的创新潜能，在教学中培养学生的创新能力，这是摆在每一位信
【摘 要】本文重点论述主体性阅读教学的重要意义，探讨主体性阅读教学的基本环节与具体要求，以提高学生自主阅读能力。 【关键词】高中语文 主体性阅读 策略 传统的中学语文阅读教学忽视了学生的个体阅读要求与个体阅读经验和体会，造成了学生在阅读过程中被动地接受阅读材料和阅读观点而不能真正成为阅读的主人的现象。教育学家叶圣陶先生说过：“我想，教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一
课程标准指出:数学教育要面向全体学生。实现人人学有价值的数学,人人都获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。如何使数学课堂教学科学化,使其既能达到培养学生基本素质的教学要求,又让学生产生一种强大的内驱力去主动探索数学的奥秘。作为数学学习的组织者和合作者,教师在教学中应积极营造民主、快乐的氛围,创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实
文章讲究“凤头,猪肚,豹尾”,又云巧妇难为无米之炊,在作文的教学实践中,总有很多学生向我们抱怨:没啥可写。我们往往花很多时间教学生所谓的作文技法,但翻翻他们的作文就很快会发现:满纸锦绣,言之无物。其实写作素材的积累远比技巧来的重要,有鲜活的事例和真情实感就容易写成好文章。 写作素材需要平时的积累,所谓“合抱之木,生于毫末,九层之台,起于垒土”,初一学生课业相对来说轻松,更要注重写作素材的积累,那
学生进入高三,普遍感到英语学习任务重且压力大,因此作为指导学生复习的英语老师,必须有一套行之有效的应对策略,以缓解学生的压力,减轻学生的负担,确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力。近几年我在英语教学的很多方面进行了大胆的改革创新,连续几年高考均取得了显著的成绩。下面我就英语复习中的策略作个基本介绍,希望对大家有所帮助和启迪。 一、落实双基,重视词汇和语法 词汇是语言学习的