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“错误”是每一位学生在知识学习中必然会经历的过程,出现“错误”并不可怕,关键在于如何看待“错误”,如何正确利用“错误”,并利用“错误”推动学生迈向成功的阶梯.对此,本文从善待“错误”、善用“错误”、总结“错误”三个方面展开以下分析,旨在促进初中数学教学有效性的提升.
如何运用“错误”提升初中数学教学的有效性
【摘 要】
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“错误”是每一位学生在知识学习中必然会经历的过程,出现“错误”并不可怕,关键在于如何看待“错误”,如何正确利用“错误”,并利用“错误”推动学生迈向成功的阶梯.对此,本
【机 构】
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江苏省徐州市睢宁县双沟中学
【出 处】
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数学大世界（中旬版）
【发表日期】
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2020年12期
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