【摘 要】
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<正>微信教学开发,作为近年来的研究热点之一,基于双向选择而打破授课的时空限制、强调及时的教学互动,其优势日益增长。而以00后为主体的高中生,作为网络时代的原住民,手机
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<正>微信教学开发,作为近年来的研究热点之一,基于双向选择而打破授课的时空限制、强调及时的教学互动,其优势日益增长。而以00后为主体的高中生,作为网络时代的原住民,手机成为日常必备,微信教学已经具有实践的可行性。开展公民教育,是基础教育的应有之义。但在应试教育包围下,却难实现。历史学科作为一门基础性人文学科,显性的研究对象与隐形的学科素养,无不是开展公民教育的重要资源。在中学历史教学的视域下,笔者以微
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