工程教育认证加速了我国工程教育国际进程步伐,明确了高校工程专业办学指导方针,提升了工科人才培养效果质量。作为认证的核心工作,毕业要求达成度的评测,在理论研究和具体实践中均未形成统一、标准的方法,给认证的实施与准备带来不便与困惑。首先运用改进层次分析法,构建既覆盖毕业要求,又体现专业特色,且操作简便的指标体系;进而根据课程特点,确定目标点贡献度,并结合考核结果计算各目标点达成度;最后以所有课程目标点达成情况为基础,汇总得到毕业要求达成度。所设计的评测体系提升了推广的普适性,增强了应用的便捷性,提高了结果的准
将泵浦—探测技术的时间分辨能力引入到光学涡旋日冕仪成像系统中,从而在实现微弱相位型物体无背景成像的同时对其做时间分辨诊断。将该技术应用于飞秒激光激发的空气等离子体的诊断。实验结果表明,利用该技术可以清晰地观察到空气等离子体的生成过程,且实验结果与数值模拟结果符合较好。另外,还观测到空气等离子体的两个衰减过程,并对其进行了双指数拟合分析。其中,具有较快时间尺度(-65 ps)的过程主要由电子与正离子复合导致,具有较慢时间尺度(-810 ps)的衰减过程主要由自由电子在氧气分子上的附着所致。
为掌握青少年不良体育价值取向和行为,构建干预和纠正策略,推动我国青少年体育快速发展。主要采用文献资料法、网络调研法、现场观察法和数理统计法,对当前青少年不良体育价值取向和行为的相关概念、种类(6类不良体育价值取向、10种不良体育行为)、特征表现(24种不良体育价值取向表现、32种不良体育行为特征)及产生原因(内外2个变量4个方面21项因素)进行了深入的系统研究,并提出了6个方面的干预策略,为纠正青少年不良体育价值取向和行为提供参考依据。
建立了基于非共轭聚合物点(G-PEI PDs)荧光探针检测水样中亚硝酸根离子的新方法,其机理是亚硝酸根离子对G-PEI PDs的荧光猝灭效应。采用简单的水热法合成G-PEI PDs,并将其作为荧光传感器,该传感器对NO
-2具有较高的选择性和灵敏度;在340nm光激发和460nm光发射条件下,传感器G-PEI PDs的荧光强度随着NO
-2浓度的改变呈线性猝灭关系,线性范围为0.020~2.0 mg·mL
-1
结合熵权法与功效系数法对1999~2019年祁连山内陆河流域水资源安全进行测度评价,并进一步利用障碍度模型计算不同年份水资源安全指标的障碍度,分析影响水资源安全的主要障碍因子。研究结果表明:1)1999~2000年间,处于较危险状态,且较为稳定;2)2001~2015年间,呈“波浪式”变化,较不稳定,且有恶化的趋势;3)2016~2019年间,处于较危险状态,较不稳定,2018年稍有改善。整体来看,截止2019年,祁连山内陆河流域水资源目前仍处于较危险状态。障碍因子诊断显示,水生态安全是影响祁连山内陆河流
为提升社区体育发展水平,通过文献资料法和逻辑分析法对我国社区体育供给侧改革进行研究.我国社区体育服务供给主要存在总量不足、质量不高、效率低下和非均衡发展等问题.“共建共治共享”视域下,社区体育服务供给侧改革导向是促增长、提效率、降成本、补短板和优机制.要促进我国社区体育服务供给侧改革的顺利进行,未来需要优化社区体育服务供给主体结构,提升社区体育服务供给能力;完善社区体育服务供给机制,畅通社区体育服务供给流程;加大社区体育服务资源整合,提升社区体育服务共享水平;创新社区体育服务手段,加强社区体育服务信息共享
随着干线铁路的大幅提速与城市轨道交通的快速发展,培养大量能胜任复杂工程任务的轨道专业高质量人才已成当务之急,高校轨道交通专业实验教学模式改革因而变得刻不容缓。基于共建的全国轨道交通信号与控制虚拟教研室框架,多所高校签署了实验教学资源共享合作协议,进而开展了国家虚拟仿真实验项目、系列独立实验课程及教材、核心课程开放实验、师生系列活动四个方面的虚拟仿真实验教学资源共建共享实践,解决了现有实验教学中存在的硬件短缺、形式固化、特殊实验无法再现等难题。
为分析安徽神山国家森林公园植物群落分布特征,为其物种多样性保护提供参考依据,以群落调查数据为基础,分析比较不同植物群落的结构特征及乔灌草各层的物种多样性.结果表明,安徽神山森林公园调查样地可分为10个群落,其中乔木层以黄连木(Pistacia chinensis Bunge)、朴树(Celtis sinensis Pers.)、麻栎(Quercus acutissima Carruth.)、侧柏(Platycladus Spach)、马尾松(Pinus massoniana Lamb.)、湿地松(Pinu
Deltas constitute complex depositional systems formed when a land-derived gravity-flow (carrying water and sediments) discharges into a marine or lacustrine sta
针对当前学生的高等数学基础不扎实、没有真正理解导数、微积分的意义,以致于学习《大学物理》信心不足甚至有畏难情绪的现状,探讨了微积分在大学物理中的应用,包括极限思想、微元、积分方向、标量和矢量求导、标量和矢量积分、微积分方法、导数和积分的几何意义等。通过理解和掌握导数和微积分的物理和几何意义,可以进一步提高大学物理教学质量。