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【摘 要】
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每个班里都有一定数量的“学困生”。但我认为学困生只是有待开发的潜能生。只要教师采取针对性强的措施，学困生的教学成绩都会有很大程度的提高。 一、设法唤起学生学好数学的热情 学生学不好数学，不能全怪学生，教师首先要自己找原因，教师的任务就是把学生从不懂教懂，从不会教会，学生答不出教师的问题，教师先要检查自己的教学工作有没有漏洞。教师发现学生作业中的普遍性错误，先要自我检查，这样会使学生受感动，自觉
【出 处】
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江西教育·综合版
【发表日期】
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2011年10期
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