【摘 要】
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为完善五年一周期的教师全员培训制度，进一步激发教师参训动力，促进教师终身学习，不断提升教师能力素质，教育部就大力推行中小学校（包括普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校等）教师培训学分管理提出如下指导意见。一是推行教师培训学分管理，深化培训管理改革；二是分层提供教师培训课程，强化培训内容的针对性和系统性；三是建立教师培训学分认定规范，实现学时学分合理转换；四是严格教师培训学分审核认定，规范
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为完善五年一周期的教师全员培训制度，进一步激发教师参训动力，促进教师终身学习，不断提升教师能力素质，教育部就大力推行中小学校（包括普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校等）教师培训学分管理提出如下指导意见。一是推行教师培训学分管理，深化培训管理改革；二是分层提供教师培训课程，强化培训内容的针对性和系统性；三是建立教师培训学分认定规范，实现学时学分合理转换；四是严格教师培训学分审核认定，规范培训考核评价；五是探索建立教师培训学分银行，推动非学历培训与学历教育衔接；六是强化教师培训学分应用，促进教师专业发展；七是推进教师培训学分信息化管理，提升培訓管理效率；八是加强组织保障，落实教师培训学分管理职责。
（教育部网站，2016-12-15）
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