【摘 要】
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英语是一种交际工具。现在每周四节的英语课程设置根本不能提高学生的口语交际能力，往往是这节课刚学会，下节课又忘得差不多了。作业是课堂教学的补充和延续。目前小学英语作业在布置上普遍存在两个极端：一是作业布置随意性较大，缺乏系统性，作业形式单一乏味，听磁带、抄抄背背的机械练习较多，较少考虑顾及学生的兴趣和爱好，很难保证学生完成的实效性；二是作业“一刀切”，所有的学生都是一样的作业，很难调动学生的学习积极
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英语是一种交际工具。现在每周四节的英语课程设置根本不能提高学生的口语交际能力，往往是这节课刚学会，下节课又忘得差不多了。作业是课堂教学的补充和延续。目前小学英语作业在布置上普遍存在两个极端：一是作业布置随意性较大，缺乏系统性，作业形式单一乏味，听磁带、抄抄背背的机械练习较多，较少考虑顾及学生的兴趣和爱好，很难保证学生完成的实效性；二是作业“一刀切”，所有的学生都是一样的作业，很难调动学生的学习积极性。因次，教师要科学设计作业，让作业成为学生的乐趣，而不是他们的负担。
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