【摘 要】
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本研究根据前人的研究的结果并在迁移理论、行为主义理论和认知理论的指导下,以任务型教学法为主要的教学方法,为彝族初中生的音标教学设计出适当的教学方法和技巧:多媒体数
【机 构】
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西昌学院外国语学院,四川西昌615013
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本研究根据前人的研究的结果并在迁移理论、行为主义理论和认知理论的指导下,以任务型教学法为主要的教学方法,为彝族初中生的音标教学设计出适当的教学方法和技巧:多媒体数字教学利用了彝族母语的正迁移;借助语音对比图合理解释发音部位和口形有效地克服了彝族母语的负迁移;使用手势来教彝族学生母语中没有的音标减少了学生理解的困难.
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