【摘 要】
：
高中生对文学名著的了解多是源于教材中节选的片段,这些文章虽一定程度上可以满足教学需求,但学生对整本书缺乏全面的了解,无法全面感受作品的文化思想与艺术魅力.尤其对于国
【机 构】
：
甘肃省张掖市实验中学 734000
论文部分内容阅读
高中生对文学名著的了解多是源于教材中节选的片段,这些文章虽一定程度上可以满足教学需求,但学生对整本书缺乏全面的了解,无法全面感受作品的文化思想与艺术魅力.尤其对于国外文学而言,只有通过整本书阅读才能够全面、系统地感受不同的文化思想,感受中外文化差异,探究不同民族的心理.因此,在高中语文阅读教学中,整本书阅读具有积极的意义与价值.但面对有限的时间和高考压力,教师如何开展整本书阅读,提高学生的阅读能力呢?下面笔者以《老人与海》为例来谈一谈.考虑到《老人与海》篇幅相对较短,学生短期内可在课外完成阅读,因此,基于《老人与海》的整本书阅读可以设计为四个环节,即通读、初读、深读、拓展,每个阶段设置对应的目标与任务.
其他文献
高中阶段的语文教学,文本仅仅是“课文阅读”教学的“例子”.新课程标准中涉及的阅读能力,主要是学生可以借助归纳法和类比法等科学地理解文本的内容,自主研究文本的主旨和创
《语文课程标准》提出,在语文教学中教师要努力促使学生提升语文核心素养.语言建构和运用的能力、思维发展和提升的能力、审美鉴赏和创造的能力、文化传承和理解的能力都是语
[教学目标]rn在理清文意的基础上,对文章进行分析评价,借鉴吸收.深入体会作者“文字和思想情感有着密切关系”的主张.培养学生正确理解和运用语言文字的习惯,使学生具有“一
脊髓灰质炎病毒是一种严重危害儿童身体健康的小RNA病毒.随着全球脊髓灰质炎疫苗免疫计划的实施,由野生型病毒引起的脊髓灰质炎发病率急剧下降,而疫苗衍生的脊髓灰质炎病毒(V
课堂教学的有效开展需要在一定的情景中进行,这样才能吸引学生的注意力,让学生投入到课堂教学中.高中语文作为一种人文性课程,要让学生更好地参与语文学习,提高学生的语文素
将形象思维介入诗歌鉴赏可以将抽象的诗歌蕴意做形象化处理,给学生带来更丰富的诗歌鉴赏认知.诗歌鉴赏有多种途径,教师要针对诗歌本身特征展开教学引导,给学生提供更多的形象
2019年高考全国Ⅱ卷作文,试题材料给出对应五个时间点的五个任务,五个任务对应五个重要的政治热点事件,要求学生以“青年学生当事人”的身份来写作,并以书信体、演讲稿、观后
当前,古诗词鉴赏教学的基本模式都是学一首鉴赏一首,学生通过熟读、赏析、背诵等方式对意象、语言、表达技巧和思想内容形成深刻的理解与感悟,达到提升诗歌鉴赏能力之目的.但