摘 要： 良好的导入对高效课堂的顺利实现起到重要作用。所以，为了有效提高学生的课堂参与度，为了确保高效课堂的顺利实现，在课改下，我们要采用多样化的导入形式提高学生的课堂参与度，进而为高效思想品德课堂教学的顺利实施迈好第一步。
　　关键词： 思想品德 导入形式 注意事项
　　思想品德课不仅要教会学生基本的知识技能，而且对学生的健康成长及全面发展也起到重要作用。这就决定了高效思想品德课顺利实施的必要性。所以，在素质教育思想的影响下，我们要选择多样化的导入形式激发学生学习热情，从而使学生在高效的思想品德课堂中获得良好发展。因此，本文从以下几个方面入手对如何做好导入环节的工作进行论述，以确保学生在高效的思想品德课堂中获得良好发展。
　　1.为什么要提高导入工作的质量
　　良好的开端是成功的一半。对于教学来说也一样，课堂导入环节的质量直接影响高效思想品德课堂的构建，其作用直接体现在以下几个方面。
　　首先，良好的导入能够帮助学生集中精力。虽说导入仅有几分钟，但是，就是这几分钟足够使学生从课间的那种精力涣散状态转变为集中注意力，这对学生的课堂参与度，对提高学生的学习效率都起着非常重要的作用。
　　其次，良好的导入能够降低学生学习的盲目性，能够让学生对本文所要讲解的内容有一个大体了解，进而为高效思想品德课堂的顺利实现做好保障工作。
　　最后，良好的导入能够提高学生的课堂参与度。学生作为课堂主体，精彩导入能够激发学生学习热情与学习欲望，对凸显学生的课堂主体性起着重要作用。
　　因此，新时期的思想品德教师要有效提高导入工作质量，充分发挥导入作用，以确保高效思想品德课堂顺利实现。
　　2.利用多样化导入形式提高课堂效率
　　一直以来，我们采取的是开门见山、以旧代新的导入方式，导致导入环节的价值体现得越来越不明显，所以，在课程改革下，我们要认真贯彻落实课改基本理念，選择多样化的导入形式提高课堂参与度，进而确保高效课堂顺利实现。因此，本文以以下几种导入形式的应用为例进行论述。
　　例如：教学《难报三春晖》时，为了对学生有效开展亲情教育，也为了让学生懂得孝敬父母，同时，为了提高学生学习效率，在本节课的导入环节，我选择了“多媒体导入法”，我向学生播放了佛教歌曲“跪羊图”，引导学生理解歌词含义，比如：该歌曲为什么叫跪羊图？歌曲中赞美了什么？这样的导入不仅能够给课堂注入生机，而且，相关问题的思考对顺利地引出本节课的主题也起着非常重要的作用，进而为高效课堂的顺利实现做好基础工作。
　　又如：在教学《承担关爱集体的责任》时，为了提高导入环节质量，也为了帮助学生形成正确的情感态度和价值观，更为了提高课堂效率，在本节课的导入环节，我引导学生思考下面几个问题：①什么是集体？一个班级是一个集体吗？一个学校是一个集体吗？②如果将一个班级看做是一个集体，那么“我”扮演着一个怎样的角色，我对这个集体承担着怎样的作用？③承担责任有什么意义？④小涛打扫卫生总是很马虎，他值日的那天，教室里又脏又乱。思考：小涛有承担自己对集体应尽的责任吗？组织学生在导入环节对此进行思考，一来能够帮助学生对“集体”这个词汇有一个概念，为高效课堂的构建作出相应贡献，而且，有效问题的思考对学生独立思考问题能力的提高及综合素质水平的提升也起着非常重要的作用。
　　除了上述两种导入形式，我们还可以选择“情境导入法”、“视频导入法”、“演讲导入法”等方式进行教学，以为高效课堂的顺利构建做好基础性工作。
　　3.课堂导入过程中需注意的事项
　　问题的存在是改进的方向，对导入质量的提高也起着非常重要的作用。那么，在进行课堂导入时我们应该注意哪些方面呢？首先，导入形式要恰当、多样。在导入过程中，我们要切实改掉开门见山的导入方式，结合教材内容，选择合适的导入方式确保课程价值最大化实现。其次，学生主体性的发挥。在长期应试教育思想的影响下，学生一直处在被动学习状态，不利于学生课堂主体的体现，也不利于高效课堂的顺利实现。所以，在导入环节我们也要认真贯彻落实“以生为本”的教学理念，以确保导入质量高效实现等，这些问题都直接影响导入质量，所以，在思想品德教学过程中，我们要明确问题，以为高效课堂的顺利实现做好前提工作。
　　总之，在思想品德课的导入环节，我们要认真贯彻落实课改理念，选择多样化的导入形式确保课程价值最大化实现，同时，大幅度提高思想品德课堂教学效率。
　　参考文献：
　　[1]刘百同.也谈初中思想品德课如何导入[J].当代教育探索，2013，（8）.