【摘 要】
:
未来社会的竞争就是科学技术的竞争。科学素质就是二十一世纪人才所不可缺少的重要素质,提高下一代人的科学素质是时代的迫切要求,科学素质的培养必须从幼童时期开始。 幼儿园科学领域教育是幼儿园教育活动的一个有机组成部分,被《纲要》赋予了新的内涵,在现代幼儿教育观念指导下,作为新世纪幼儿园教师的我们,应该转变以往认为幼儿科学教育只是传授科学知识和原理的狭隘思想,而是从萌发幼儿的科学兴趣和情感入手,培养幼儿
其他文献
【摘 要】提高小学数学的课堂教学效率队小学教师提出了更高的教学要求。本文从课前、课堂和课后三个方面谈论了如何提高小学数学课堂教学效率。旨在教学的实践中能有所帮助。 【关键词】小学数学 效率 提高 数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,
【摘 要】新课程改革下,高效课堂势在必行,然而,学困生是必然存在的。因此,本文在高效课堂背景下,通过论述初中数学教学下对学困生的心理辅导,对如何知道初中数学教学中学困生的学法作了一些探讨。笔者致力于探究如何让学困生与教师共同完成教学目标,真正完成高效课堂的任务,提高学生的综合素质。 【关键词】初中数学 学困生 学习指导 课堂改革是新课标进行教学改革的必然趋势,也就是要达到高校课堂的教学效果
摘要 随着科技的飞速发展,全球经济一体化的趋势,改变了人们物质消费方式和生存观念,不同民族、不同文化、不同宗教及习俗等被忽略,似乎都朝着一种物质方式、一种价值观念发展。引导学生关注本土文化,关注人类自身发展与生存的根,认识民间美术在历史发展中的独特作用,是我们的责任之一。 关键词 民间美术 民俗艺术 工艺美术 民间美术是大众的生活的民俗艺术,是经济和文化的双重载体。浸透着中华民族的文化精神
【摘 要】中外合作办学经过多年的发展,取得了诸多可喜的成就也出现了许多问题。本文首先对中外合作办学的历史进行了回顾,指出中外合作办学的有点,然后结合自己的思考指出了中外合作办学中存在的问题,最后针对问题提出了对策建议。 【关键词】中外合作办学 教学管理 一、中外合作办学概述 (一)中外合作办学历史回顾 改革开放给我国带来了惊天的巨变,这种改变也延伸到教育领域。中外合作办学模式在这种大背景
【摘要】应用文教学必须抓住代写论文职业教育的特点,在生活中教,在应用中学,变抽象说教为具体实践操作。应用性原则是职业教育的最佳形式,职业院校应用文教学必须着眼于实用性、应用性。 【关键词】职业教育应用文教学 规范性 应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其使用非常广泛,实践性很强。因此,在现代生活中,应用文的写作,无论是对机关文秘人员,还
皮亚杰曾指出:儿童的一切有成效活动须以某种兴趣作先决条件。因此,在低年级的课堂教学中,教师应通过外在的因素刺激,激发学生学习的积极性,使之转化为内在的学习动机。 1、激趣导入新课 良好的开端是成功的一半,一堂开始前教师应充分利用 学生的好奇心、好胜心,引发他们的学习兴趣,进而产生学习的欲望。如上课伊始,教师出示一棵苹果树图,问学生:树上的大红苹果你喜欢吗?想摘到它吗?但是每个大红苹果的后面都
[摘 要]创新是一个民族的灵魂,也是时代的要求。教学过程中的创新意识和创新能力培养尤为重要。将创新教育应用于中学语文教学中,可以启发学生独立思考的能力,锻炼发散思维的能力,激发创新能力。教师应解放思想,积极进行探索和创新,努力使语文教学成为培养学生创新精神和实践能力的广阔天地。 [关键词]创新教育;语文教学;方法;应用 一、创新教育的意义 创新是一个民族的灵魂。德国教育家第斯多惠说过
社会已经进入多元化时代,知识的更新频繁。如今的语文课堂,仅凭一本书,一张嘴,要想达到出神入化的效果,要想让课堂激情荡漾,很难实现。如何丰富学生的知识,开拓视野?如何让课堂有所创新?如何让学生积极、主动的学习?也许是每个语文老师都在思考和探究的问题。我认为,在常规教学中多借助适当运用媒体手段,会达到锦上添花的效果。 一、多媒体的运用,可以丰富学生的知识,激发他们学习的兴趣。 每个中学生,不管他学
新课程标准提出数学的教学要关注学生的兴趣和经验,反映数学知识的形成过程,为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境,培养学生的创新意识和实践能力,以及学习和应用数学的兴趣和信心。下面结合自己在数学教学过程中的体会,谈几点肤浅的认识。 一、营造和谐氛围,激发学生的自主创造学习 学生的创新意识常常体现在一些奇思妙想中,有的也许很幼稚,有的也许太“出格”,但这些都是学生创新思维的萌芽的表现
【摘 要】长期以来我们的老师多是一种课程传授模式,那就是“课堂教学”;我们的教师也只是一种教师,即‘‘学科讲授型教师”。新课程理念告诉我们,课程是一个综合的跨越时空限制的概念。大课程观要求我们的教学应该穿越时空隧道,综合运用各种教育资源,建立“融合、开放、发展”的课程建构体系。 【关键词】校园植物 生物多样性 第二课堂 为了启发学生认识生物科学、环境科学与人类生活的密切关系;培养学生热爱祖