【摘 要】
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随着新课程改革的深入发展,教学工作逐渐作出改革调整,尊重学生的主体地位,以学生为本的日常教学思路全面展现出来.在高中英语教学中尝试学讲方式,引导学生“学进去”、“讲
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随着新课程改革的深入发展,教学工作逐渐作出改革调整,尊重学生的主体地位,以学生为本的日常教学思路全面展现出来.在高中英语教学中尝试学讲方式,引导学生“学进去”、“讲出来”,能够真正达成日常教学的发展,给学生带来更多的可能性,本文即针对于此,展开讨论.rn一、学讲方式的基本概述rn学讲方式,是指在教学中指导学生“学进去”与“讲出来”并行.学讲方式之下,课堂教学工作更多的主动权留给了学生本身,给学生以自主的学习空间及余地,全面促成日常教学的发展.教师需要实施必要措施,如资料搜集方向、微课资源、预习学案等,全面促成日常教学工作的发展.在学讲模式之下,学生处于一种相对自由、民主、独立的学习空间;而在学讲之余,可以进一步达成师生角色转变,推动日常教学的发展与完善,给学生带来更多的可能性.
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