【摘 要】
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在全国大规模启动学校信息化课程改革的当下，教师的信息技术态度已成为进一步推广信息化的瓶颈。本研究运用问卷调查和统计的方法，结合社会心理学中“态度”的概念，对高校英语教
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在全国大规模启动学校信息化课程改革的当下，教师的信息技术态度已成为进一步推广信息化的瓶颈。本研究运用问卷调查和统计的方法，结合社会心理学中“态度”的概念，对高校英语教师信息技术态度进行调查，分析了大学英语教师信息技术态度的现状、表现、原因，并试图从中获取一些对促进大学英语教师信息技术态度积极转变的有意义的启示。
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