马克斯·韦伯社会科学方法论述评

来源 :速读·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq540531049
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:一部哲学史就是一部思想史,马克斯·韦伯思想的产生与整个哲学史是密不可分的,并且深受整个哲学史的影响。本文首先从自然科学开始到社会科学的各个哲学流派以及流派的各个思想出发,引出韦伯的社会科学方法论的思想基础。从而简单介绍一下韦伯的科学方法论,最后将马克思和韦伯的思想做对比,描述其中的不同,以便我们更好的了解韦伯的社会科学方法论。
  关键词:韦伯;思想史;社会科学方法论;马克思
  马克斯·韦伯对当代社会科学和社会思想做出了无与伦比的巨大贡献,而这种贡献相当重要的一部分就是他的方法论学说。由于社会科学是有别于自然科学的一系列学科,因此韦伯的社会科学方法论的首要任务便是对区别于自然科学的社会科学的说明和规定。和众多哲学家一样,韦伯亦试图调节经验主义与理性主义的矛盾,将文化事件作为社会科学的对象,因其具有价值和意义两个基本要素,在和研究者的价值关联中使研究对象实在变的更为重要。同时从理解的角度论述其理想类型,将方法论描述的更为充分。相比而言,韦伯和马克思仍有不同之处与相似之处,而在批判历史唯物主义的基础上,其方法论依旧有自己的局限性。
  一、韦伯方法论产生的思想渊源
  首先是称为“自然主义”的社会科学形态。以霍布斯和笛卡尔为首的物理代表,构造了相应的自然主义社会形态。自然主义是指社会科学家盲目模仿自然科学的方法和语言,用自然实体、自然因素和自然规律来解释人类社会。大约自16、17世纪以来,自然科学一直左右着人类全部的思想主义,自然主义成为近代社会科学的主要潮流。
  其次,从18世纪开始,产生了对自然主义和客观主义的批判,以意大利思想家维柯、英国哲学家洛克、贝克莱和休谟为代表的想象科学、主观主义、怀疑主义。维柯认为笛卡尔的知识论单纯的指向了数学和物理学,忽视了人类活动的其他领域,在批判的同时,确定自己的方法论原则。维柯认为,我们能够确切知道的只是我们认知者本人所创造或制造出来的东西,历史是人创造的,所以我们可以认识历史,而大自然不是我们创造的,因此我们人类的理性是不能获得对于物质实在的清楚认识,而历史学的方法是想象,通过想象,研究历史和文化事件,也能给人以象笛卡尔给数学和物理一样确凿有效的知识。因此他以想象科学来批判自然主义。同时洛克、贝克莱和休谟的主观主义也是对近代自然科学尤其是心里学的一种总结。
  二、韦伯社会科学方法论的简单介绍
  韦伯对当代社会科学和社会思想做出的巨大贡献主要是其方法论学说。他的方法论主要集中要解决四个问题:一是社会学家如何去认识社会:即用“理解”的方法;二是社会学家应采取何种态度,即“价值关联”和“价值中立”的原则;三是社会科学应采用何种普遍适用的方法,即“理想类型”;四是研究社会的主要着眼点是什么,即“社会行动”。
  在《社会科学认识和社会政策认识中和“客观性”》一文中,韦伯指出:社会科学的对象是文化事件,文化事件的规定包含着两种基本的要素,即价值和意义。社会科学和自然科学一样,研究的对象也是实在,而实在之所以进入社会科学的领域成为文化科学的对象,并非因为它原来就如此,而是因为它在与研究者的价值关联中变得重要了,它便对我们有了意义。实在本身绝非当然的文化现象。韦伯强调指出:“任何文化科学的先验前提,不是指我们认为某种或任何一种一般的文化有价值,而是指我们是文化的人类,秉具有意识地对世界采取一种态度和赋予它意义的能力和意志”。而因价值关联有意义的文化事件总是个别的现象,这不仅指它是一次性发生的事件,因而具有独一无二的性质,而且还意谓它始终与特定的价值观念相关联而产生特殊的意义。这种双重的个别性决定了如下一点:人们无法用自然科学的认识方法即建立精确地自然规律的方法来达到文化科学的认识目的。
  综上可以看出,韦伯的方法论对当代社会科学的发展有着巨大的贡献,但韦伯德尔方法论在有重要意义的同时也存在着一定的问题。它充斥着实证主义与人文主义、自然主义与反自然主义、理性主义与非理性主义的矛盾,但却又建立了自己的方法论学说,虽因本身的矛盾性,受到后来各个社会学家的质疑,但韦伯所创立的方法论学说对后世的影响还是非常深远的。
  三、马克斯·韦伯与马克思
  历史唯物主义是韦伯方法论的对立面,批评历史唯物主义是韦伯方法论的重要内容。其中,批评的矛头主要针对历史唯物主义的自然主义倾向,即试图在社会科学领域建立某种普遍有效的规则,以及强使一切历史的因果解释最终归溯到某种经济因素的做法。虽然马克思的历史唯物主义并不简单的将一切历史的因果解释归溯到经济因素,从中可以看出韦伯的批评马克思归溯到经济因素的做法有一定的片面性,但我们也必须明確韦伯的社会科学方法论确实与历史唯物主义存在严重的对立,包括:历史主义与自然主义,价值关联、理想类型与社会规律。
  本文通過对韦伯的思想史进行阐述,并简单介绍韦伯的科学方法论,通过对韦伯和马克思各方面的比较,可以看出,虽然马克思主义深刻的影响了人们对于社会历史和科学自身的看法,但它并不是一个完成了真理的体系,仍然需要面对历史提出的新问题不断发展和补充。韦伯或许在其批判方面有一定的片面性,但其方法论思想至少在马克思主义接受各个方面的问题以及改革方面提供了十分有益的参考。而韦伯的方法论亦对当代社会科学和社会思想做出了无与伦比的巨大贡献!
  参考文献:
  [1]马克斯·韦伯,韩水法,莫茜.社会科学方法论[M].中央编译出社,1999:11,16,19,31.
  [2]马克斯·韦伯.科学论文集[C]:52.
  [3](法)让·卡泽纳弗.《社会学十大概念》[M].上海人民出社,2003:68.
  [4]梯利.西方哲学史[M].商务印书馆,1979.
其他文献
自从庞磁电阻发现以来,钙钛矿锰氧化物一直是磁电子学领域的研究热点。在钙钛矿锰氧化物中,电荷、轨道、自旋和晶格自由度之间复杂的耦合作用产生了丰富多彩的物理现象。  
光催化剂在治理有机污染物方面的应用越来越受到人们的重视,钽基氧化物光催化剂具有光量子效率高、催化活性好的优点,在光解水制氢、有机物分解等方面有十分广泛的用途。液相环
氢的高效、安全存储是制约氢能规模化商业化应用的瓶颈,固体材料储氢技术有望成为解决这一矛盾的根本措施。Al-H和B-H基配位氢化物因其储氢容量高、成本相对较低而成为研究的
随着经济市场的不断发展,煤矿行业也随着其步伐,不断壮大.其中煤矿企业的井下作业的自动化程度也在不断的提高,在这个过程中,供电系统发挥着非常重要的作用,需要煤矿企业予以
在小学教育的过程中,班主任是非常重要的组成部分,对学生良好品德和个性的养成起着关键性作用.因此小学班主任不仅要具备非常专业的管理能力、较强的领导能力,还有具有良好高
在素质教育的大背景下,我国教育部越来越重视在教育中以生为本的教育理念.中职教育也不例外,在中职语文教学中,只有将学生作为教育的根本,才能有效的为国家培养出大量优秀的
随着无铅化进程的不断推进,无铅焊料相对较高的回流温度造成传统凸点下金属层(under bump metallization,UBM)如Cu或Ni等材料的过快消耗;另外,随着封装密度的不断提升,焊点尺寸越
本文主要研究非金属元素Si、C以及过渡族元素Cu、Mo对AlCoCrFeNi合金组织结构、相析出规律、性能、变形和断裂行为的影响,系统分析AlCoCrFeNiCu合金系中各组成元素对热稳定性
进入新时代,《道德与法制》教学中渗透安全教育已经成为迫切需要.安全教育事关小学生的未来,针对小学生安全意识淡薄等问题,需要学校高度重视安全教育,以保障儿童安全与健康
半导体金属氧化物ZnO与SnO2都是良好的气敏材料,ZnO与SnO2纳米材料的合成与制备研究,是研究其特性与应用的基础,对于进一步加深理解晶体的形成过程与机理等物理和化学问题具有重