论文部分内容阅读
摘 要：文化德育是指利用一切有效的文化资源，借助文化独特的育人功能，通过学生对文化教育资源的有效吸收和文化教育活动的有效体验，以文化引领学生品德成长，达到“文化润德”“文化化人”的育人目的。开展研学旅行，有利于小学生形成正确的理想信念，有利于青少年践行社会主义核心价值观，有利于中华优秀传统文化的传播，这对培养学生的自理能力、解决问题能力、人际交往能力，以及学生的综合素质具有重要意义。
关键词：小学;文化德育;研学旅行
所谓“文化德育”，就是利用一切有效的文化资源，借助文化独特的育人功能，通过学生对文化教育资源的有效吸收和文化教育活动的有效体验，唤醒学生主体道德成长的主观能动性;用文化浸润德育，让文化浸润学生的心灵，获得心灵的滋养;以文化引领学生品德成长，达到“文化润德”“文化化人”的育人目的。为了贯彻落实《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》有关精神，研学旅行就是“行走的课堂”，引导学生走出校园、走向社会，让学生用综合实践的方式代替传统的看书学习，加深与自然文化的亲近感，提高个人的社会实践能力，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
一、研学旅行有利于小学生形成正确的理想信念
小学德育工作的目的在于从小培养学生良好的政治思想品德、学习习惯以及生活习惯，让学生成为中国特色社会主义事业可靠的建设者和接班人。一方面，研学旅行与一般的春秋游不同的是，研学旅行在活动之前会制定明确的学习目标，针对不同年龄段的学生设置不同的研学课程和研学方式。学生所看所想都会以有声或无声、有形或无形的形式影响学生的思想和心理变化。如在研学过程中，红色旅行不仅让学生深入感受革命英雄为国捐躯的革命事迹，而且能增强学生对国家的认同感和民族的自豪感。另一方面，学生在研学过程中，会结合自己的现实生活，从正确的观念出发，从而形成良好的世界观、人生观和价值观。
二、研学旅行有利于青少年践行社会主义核心价值观
“开展研学旅行，不但有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情;而且有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合;更有利于满足人民对美好生活的向往，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯，增强整体国民素养。”
既然研学旅行的意义如此深远，如果只让学生参与课程化的体验和实践是远远不够的。为了更高效地实施研学旅行活动，还可以鼓励学生体验多种研学旅行的角色，例如，研学导师、生活助理、安全检查员等多种角色：要求学生参与研学方案、设计研学问题、研学介绍词等的设计，在旅途中组织学生分组活动、相互研讨，并完成研学日志，形成研学总结报告。让学生参与生活助理的工作，如购置保险、车辆租定、就餐安排等环节。要求学生参与安全检查工作，例如：举旗、清点人数、座位安排、安全引导及设计安全预案等。
学生在多种研学旅行角色的体验下，立体式的感受研学旅行所带来的意义与影响，真正地提升学生的领导力、生存能力、创新能力、沟通协调能力，同时也培养了学生服务意识、社会责任感。让学生从小了解社会的分工，提高职业道德素养，于心中扎根敬业思想，将来必能成为社会的栋梁。
三、研学旅行有利于中华优秀传统文化的传播
研学旅行可让学生在旅行的过程中感受具有独特魅力的中国文化，通过亲身的观察和思考，以及导师的及时引导等起到学校教书育人的效果。“学”与“游”从来都是形影不離的“好伙伴”。因此，研学旅行肩负着旅游与教育的双重责任，在旅行的过程中得到教育。所以，在开展研学旅行的活动时，我们注重的不仅仅是课程、文化知识的普及和掌握，更要融合源远流长的中华文化以及现有国情进行体验性学习。如通过参观广州大学城的岭南印象园、广东博物馆、广东科技馆等地了解广府文化，了解广府人的低调、务实、包容、创新精神。广府人由于较早受到近代西方先进文化思想的影响，得风气之先，具备冒险、创新的气质，在中国近代史上，在推翻封建帝制、建立新中国以及在改革开放、发展经济中，广府人有一种“敢为天下人先”的性格特征。
国务院对传统文化教育的教学目标是“建立民族文化识别系统”，研学旅行和中国优秀的传统文化相结合，是要在推动研学旅行过程中，做到以传播传统文化为核心，以感受祖国大好河山秀美迷人的景色为载体，陶冶学生情操，激发学生的学习兴趣，培养学生审美意识、创新思维、乐观阔达的意志品质。
四、研学旅行有利于青少年形成健康人格
在研修旅行中也可以适当加入拓展训练，也叫体验式培训，它让学员置身大自然以及各种特殊情境中，达到放松身心、磨砺意志的目的。导师利用户外体验活动，引导学生进入各种模拟情境，进行各种身心训练。它起源于第二次世界大战时期，最初的目标是培养年轻水手以提高战斗力和生存率。拓展训练是一种新兴的、吸引人的训练形式，在整个欧洲教育和训练领域得到了广泛的发展，并在之后的半个世纪里逐渐向全世界发展。它最初是用来训练海员，慢慢发展到军队、企业、学校等各类群体。现阶段，随着核心素养的分类，人的品质和人格都有相应的手段和方法进行完善。例如，拓展训练可以激发身心潜能、砥砺人格、熔炼团队，研学旅行可以依托自然、人文、社会环境以及各种综合实践基地，对学生进行全面教育。拓展训练因其活动方式新颖、内容丰富、意义深刻，成为落实核心素养育人体系的重要方式。
研学旅行现在越来越受到学校和家庭的推崇，现在的教育目标不是培养一个高分数低能的孩子， 而是培养德智体美劳全面发展综合素质较高的学生，研学旅行在一定程度上弥补了传统课堂的缺失。在开展研学旅行的过程中学生自理能力、解决问题能力、人际交往能力都得到很好的锻炼。研学旅行更有助于培养学生的文明旅游意识，使其养成良好的旅游行为习惯，这对培养学生综合素质具有重要意义。
参考文献
[1]刘健玲.基于乡土地理资源培养“地理眼”——以“广州市南沙区滨海研学旅行”为例[J].地理教育，2019（08）.
[2]李梦媛.论如何优化校园文化建设，提高职校德育教育水平[J].才智，2019（23）.
[3]宁莹莹.深入推进研学旅行[J].中国德育，2019（14）.
[4]李玉强，潘昌伟，马晓君.基于传统文化德育功能下的立德树人路径研究[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报，2018（04）.
[5]张迪.小学文化德育探析[J].长春教育学院学报，2018（06）.
[6]杜互东.文化德育让生命散发浓郁的芳香[A].国家教师科研专项基金科研成果2018（三）[C].2018.
关键词：小学;文化德育;研学旅行
所谓“文化德育”，就是利用一切有效的文化资源，借助文化独特的育人功能，通过学生对文化教育资源的有效吸收和文化教育活动的有效体验，唤醒学生主体道德成长的主观能动性;用文化浸润德育，让文化浸润学生的心灵，获得心灵的滋养;以文化引领学生品德成长，达到“文化润德”“文化化人”的育人目的。为了贯彻落实《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》有关精神，研学旅行就是“行走的课堂”，引导学生走出校园、走向社会，让学生用综合实践的方式代替传统的看书学习，加深与自然文化的亲近感，提高个人的社会实践能力，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
一、研学旅行有利于小学生形成正确的理想信念
小学德育工作的目的在于从小培养学生良好的政治思想品德、学习习惯以及生活习惯，让学生成为中国特色社会主义事业可靠的建设者和接班人。一方面，研学旅行与一般的春秋游不同的是，研学旅行在活动之前会制定明确的学习目标，针对不同年龄段的学生设置不同的研学课程和研学方式。学生所看所想都会以有声或无声、有形或无形的形式影响学生的思想和心理变化。如在研学过程中，红色旅行不仅让学生深入感受革命英雄为国捐躯的革命事迹，而且能增强学生对国家的认同感和民族的自豪感。另一方面，学生在研学过程中，会结合自己的现实生活，从正确的观念出发，从而形成良好的世界观、人生观和价值观。
二、研学旅行有利于青少年践行社会主义核心价值观
“开展研学旅行，不但有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情;而且有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合;更有利于满足人民对美好生活的向往，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯，增强整体国民素养。”
既然研学旅行的意义如此深远，如果只让学生参与课程化的体验和实践是远远不够的。为了更高效地实施研学旅行活动，还可以鼓励学生体验多种研学旅行的角色，例如，研学导师、生活助理、安全检查员等多种角色：要求学生参与研学方案、设计研学问题、研学介绍词等的设计，在旅途中组织学生分组活动、相互研讨，并完成研学日志，形成研学总结报告。让学生参与生活助理的工作，如购置保险、车辆租定、就餐安排等环节。要求学生参与安全检查工作，例如：举旗、清点人数、座位安排、安全引导及设计安全预案等。
学生在多种研学旅行角色的体验下，立体式的感受研学旅行所带来的意义与影响，真正地提升学生的领导力、生存能力、创新能力、沟通协调能力，同时也培养了学生服务意识、社会责任感。让学生从小了解社会的分工，提高职业道德素养，于心中扎根敬业思想，将来必能成为社会的栋梁。
三、研学旅行有利于中华优秀传统文化的传播
研学旅行可让学生在旅行的过程中感受具有独特魅力的中国文化，通过亲身的观察和思考，以及导师的及时引导等起到学校教书育人的效果。“学”与“游”从来都是形影不離的“好伙伴”。因此，研学旅行肩负着旅游与教育的双重责任，在旅行的过程中得到教育。所以，在开展研学旅行的活动时，我们注重的不仅仅是课程、文化知识的普及和掌握，更要融合源远流长的中华文化以及现有国情进行体验性学习。如通过参观广州大学城的岭南印象园、广东博物馆、广东科技馆等地了解广府文化，了解广府人的低调、务实、包容、创新精神。广府人由于较早受到近代西方先进文化思想的影响，得风气之先，具备冒险、创新的气质，在中国近代史上，在推翻封建帝制、建立新中国以及在改革开放、发展经济中，广府人有一种“敢为天下人先”的性格特征。
国务院对传统文化教育的教学目标是“建立民族文化识别系统”，研学旅行和中国优秀的传统文化相结合，是要在推动研学旅行过程中，做到以传播传统文化为核心，以感受祖国大好河山秀美迷人的景色为载体，陶冶学生情操，激发学生的学习兴趣，培养学生审美意识、创新思维、乐观阔达的意志品质。
四、研学旅行有利于青少年形成健康人格
在研修旅行中也可以适当加入拓展训练，也叫体验式培训，它让学员置身大自然以及各种特殊情境中，达到放松身心、磨砺意志的目的。导师利用户外体验活动，引导学生进入各种模拟情境，进行各种身心训练。它起源于第二次世界大战时期，最初的目标是培养年轻水手以提高战斗力和生存率。拓展训练是一种新兴的、吸引人的训练形式，在整个欧洲教育和训练领域得到了广泛的发展，并在之后的半个世纪里逐渐向全世界发展。它最初是用来训练海员，慢慢发展到军队、企业、学校等各类群体。现阶段，随着核心素养的分类，人的品质和人格都有相应的手段和方法进行完善。例如，拓展训练可以激发身心潜能、砥砺人格、熔炼团队，研学旅行可以依托自然、人文、社会环境以及各种综合实践基地，对学生进行全面教育。拓展训练因其活动方式新颖、内容丰富、意义深刻，成为落实核心素养育人体系的重要方式。
研学旅行现在越来越受到学校和家庭的推崇，现在的教育目标不是培养一个高分数低能的孩子， 而是培养德智体美劳全面发展综合素质较高的学生，研学旅行在一定程度上弥补了传统课堂的缺失。在开展研学旅行的过程中学生自理能力、解决问题能力、人际交往能力都得到很好的锻炼。研学旅行更有助于培养学生的文明旅游意识，使其养成良好的旅游行为习惯，这对培养学生综合素质具有重要意义。
参考文献
[1]刘健玲.基于乡土地理资源培养“地理眼”——以“广州市南沙区滨海研学旅行”为例[J].地理教育，2019（08）.
[2]李梦媛.论如何优化校园文化建设，提高职校德育教育水平[J].才智，2019（23）.
[3]宁莹莹.深入推进研学旅行[J].中国德育，2019（14）.
[4]李玉强，潘昌伟，马晓君.基于传统文化德育功能下的立德树人路径研究[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报，2018（04）.
[5]张迪.小学文化德育探析[J].长春教育学院学报，2018（06）.
[6]杜互东.文化德育让生命散发浓郁的芳香[A].国家教师科研专项基金科研成果2018（三）[C].2018.