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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）03-000-01
摘要本文从三个角度阐明，教师对学生情感教育、心理教育，对优化体育教学起着至关重要的作用。
关键词情感优化体育教学
一、 情感是教与学的基础
情感在教育、教学中有着独特的意义，苏联教育家赞科夫认为，儿童的“情绪生活”与儿童的独立、探索性的思维是活生生地有机地联系着的。如果伴随学习和思考而来的兴奋、激动，对发现问题诧异、惊讶，产生良好的情绪体验，就能在大脑皮层上形成优势兴奋中心，使新旧暂时神经联系活跃，使人浮想联翩，思维敏捷。学生只有在这种轻松愉快的心理气氛中，才敢于提疑，使学生获得知识，发展智力。相反，如果师生情感格格不入，学生的学习情绪就会蒙上一层阴影，思维就处于抑制状态，毫无兴致，呆若木鸡，使思维、理解、记忆等认识机能受到压抑和阻碍。
师生间积极的情感，不仅是教学工作的基本出发点，而且也是思想教育工作取得成功的重要心理条件，治病需要吃药，可药再灵也得让病人吃下去才能发挥药到病除的作用。如果药味太苦，病人吃不下去或者吃下去又呕吐出来，无论如何也是不能发挥药的作用的。有些药，人们把它制成“糖浆水”、“糖衣片”，病人服用时就不感到苦，张口而入，达到了治病的目的。同样，我们医治学生的“思想病”，如果能讲究点方法、热情、耐心，和风细雨地正言好语相劝，就一定收到“良药苦口更利祛病的效果”。生硬的说教，动辄教训、挖苦，非但不能使学生接受教育，反而会产生一种对立情绪。情先行，理必通。电影《园丁》、《女篮五号》、《山沟里的教师》等，那一个个被寻找回来的心灵世界，无不洒满了教师的片片真情。亲其师，信其道，情感是接受教育的基石。
二、 对学生要有真情实感
情感是通过爱去表达的。爱学生是教师的天职。教师热爱学生有自己的特点。教师的爱比之慈母的爱更加广阔，更加高尚，具有更大的意义。慈母关心的是自己儿女的成长，教师培养的是整个社会的未来。慈母的爱一般表现为具有血缘关系的亲子之情，教师的爱是人类一种特殊情感，在教师的精心培育下，一代一代的成长，成为社会延续发展的纽带，一个人从无知的孩子成长到为社会作出贡献，其中凝聚着多少教师的心血。历史上许多伟大人物，著名科学家以及当代社会各条战线上的模范和英雄人物在回顾他们的成长道路时，无不以崇敬的心情，怀念引导他上路的启蒙老师。我们无数的优秀教师、无不甘愿作泥土腐草育花精神，默默无闻，兢兢业业地工作，忘记了自己病痛，顾不上自己的亲子之爱和天伦之乐，日夜为自己所教的学生之成长而操心，表现了教师的高贵品质，教师的爱是崇高的，无私的。它集中地表现在把自己的精力、知识、才能以至整个生命奉献给学生。
教师爱学生不是溺爱，应是有原则的爱。人们把儿童比作祖国的花朵，把教师化作辛勤的园丁，要使花朵繁荣盛开，园丁不仅要浇水施肥，而且还要修枝、剪叉、打药、灭虫。教师热爱学生要促进学生德、智、体诸方面健康成长，既教书又育人，做到“爱”之深，教之“严”才是对学生的真诚热爱。
三、 对学生进行心理教育
（一）根据学生上课时的心理需要进行教学
1．美的心理需要
（1）教师的仪表和教态美；（2）是示范讲解美的统一；（3）是教学方法和手段美；（4）是场地器材布置美；（5）是批评学生的艺术美；（6）是向学生传授的知识美。
2.“能”的心理需要
学生需要通过体育教学来培养能独立从事科学锻炼的能力，以满足个体身心健康和适应终生体育的需要。
3．“爱”的心理需要
学生通过体育教学，体育教师对学生的爱，能使学生认真上好体育课，积极参加体育锻炼。
4.“新”的心理需要
学生要求教材内容要新颖，教学方法新、教学手段新、组织形式新、场地设计新，激发学生学习兴趣和热情的方法新。
5.“乐”的心理需要
学生需要体育课上有欢声笑语，沉浸在一种愉快欢乐、拼搏奋进的气氛中学习锻炼。
6.“名”的心理需要
学生喜欢跟知识渊博有崇高思想品德的教师上课。
（二）根据学生心理“六个需要”上课时，还要做到八结合进行教学
（1）教师的主导作用与学生为主体相结合；（2）理论与实践相结合；（3）全面要求与区别对待结合；（4）身体全面发展与适宜的运动负荷相结合；（5）循序渐进与巩固提高相结合；（6）“三基教学”与品德教育相结合；（7）课堂教学与体育教学相结合；（8）体育教学与卫生保健相结合；教师用科学的方法将科学知识、技术、技能准确无误的传授给学生。同时还要重视学生的思想品德教育。教师要将无产阶级情感，逐步渗透在学生的心灵中，使其从小就开始树立共产主义的人生观、世界观、价值观。
所谓“严师出高徒”就是教师严格要求学生。“严”不等于冷酷无情，简单粗暴。要适度表扬即五适：（1）适时。体育教师应具备掌握信息的敏感性，表扬要合适宜，注意时效性，及时表扬好人好事，变表扬为动力。（2）适合。表扬要一定符合实际情况，事实要准确，事和人要值得表扬。这就要求教师在课中务必要仔细观察，准确把握事实，做到客观公正，实事求是地进行表扬。（3）适当。表扬的信息其传播途径及范围要适合，才能产生较好的效果。教师在课中采取何种途径，确定多大表扬范围，须认真考虑，决不能随心所欲。（4）适度。表扬的程度要适当，不感情用事。（5）适量。表扬要考虑多层次的要求，应把握不同的起点，分层次地表扬一些人和事，使不同水平的学生，学有榜样，赶有榜样，赶有希望。
体育教师在批评学生时要注意做到“五要”。（1）方法要灵活艺术；（2）分寸要适当；（3）语言要文明；（4）语气要婉转；（5）要有耐心。教师的表扬与批评是教师对学生的一种爱，所以必须做到有理、有力、有节，有鼓励启迪作用，让他们是非分明，立场坚定。
摘要本文从三个角度阐明，教师对学生情感教育、心理教育，对优化体育教学起着至关重要的作用。
关键词情感优化体育教学
一、 情感是教与学的基础
情感在教育、教学中有着独特的意义，苏联教育家赞科夫认为，儿童的“情绪生活”与儿童的独立、探索性的思维是活生生地有机地联系着的。如果伴随学习和思考而来的兴奋、激动，对发现问题诧异、惊讶，产生良好的情绪体验，就能在大脑皮层上形成优势兴奋中心，使新旧暂时神经联系活跃，使人浮想联翩，思维敏捷。学生只有在这种轻松愉快的心理气氛中，才敢于提疑，使学生获得知识，发展智力。相反，如果师生情感格格不入，学生的学习情绪就会蒙上一层阴影，思维就处于抑制状态，毫无兴致，呆若木鸡，使思维、理解、记忆等认识机能受到压抑和阻碍。
师生间积极的情感，不仅是教学工作的基本出发点，而且也是思想教育工作取得成功的重要心理条件，治病需要吃药，可药再灵也得让病人吃下去才能发挥药到病除的作用。如果药味太苦，病人吃不下去或者吃下去又呕吐出来，无论如何也是不能发挥药的作用的。有些药，人们把它制成“糖浆水”、“糖衣片”，病人服用时就不感到苦，张口而入，达到了治病的目的。同样，我们医治学生的“思想病”，如果能讲究点方法、热情、耐心，和风细雨地正言好语相劝，就一定收到“良药苦口更利祛病的效果”。生硬的说教，动辄教训、挖苦，非但不能使学生接受教育，反而会产生一种对立情绪。情先行，理必通。电影《园丁》、《女篮五号》、《山沟里的教师》等，那一个个被寻找回来的心灵世界，无不洒满了教师的片片真情。亲其师，信其道，情感是接受教育的基石。
二、 对学生要有真情实感
情感是通过爱去表达的。爱学生是教师的天职。教师热爱学生有自己的特点。教师的爱比之慈母的爱更加广阔，更加高尚，具有更大的意义。慈母关心的是自己儿女的成长，教师培养的是整个社会的未来。慈母的爱一般表现为具有血缘关系的亲子之情，教师的爱是人类一种特殊情感，在教师的精心培育下，一代一代的成长，成为社会延续发展的纽带，一个人从无知的孩子成长到为社会作出贡献，其中凝聚着多少教师的心血。历史上许多伟大人物，著名科学家以及当代社会各条战线上的模范和英雄人物在回顾他们的成长道路时，无不以崇敬的心情，怀念引导他上路的启蒙老师。我们无数的优秀教师、无不甘愿作泥土腐草育花精神，默默无闻，兢兢业业地工作，忘记了自己病痛，顾不上自己的亲子之爱和天伦之乐，日夜为自己所教的学生之成长而操心，表现了教师的高贵品质，教师的爱是崇高的，无私的。它集中地表现在把自己的精力、知识、才能以至整个生命奉献给学生。
教师爱学生不是溺爱，应是有原则的爱。人们把儿童比作祖国的花朵，把教师化作辛勤的园丁，要使花朵繁荣盛开，园丁不仅要浇水施肥，而且还要修枝、剪叉、打药、灭虫。教师热爱学生要促进学生德、智、体诸方面健康成长，既教书又育人，做到“爱”之深，教之“严”才是对学生的真诚热爱。
三、 对学生进行心理教育
（一）根据学生上课时的心理需要进行教学
1．美的心理需要
（1）教师的仪表和教态美；（2）是示范讲解美的统一；（3）是教学方法和手段美；（4）是场地器材布置美；（5）是批评学生的艺术美；（6）是向学生传授的知识美。
2.“能”的心理需要
学生需要通过体育教学来培养能独立从事科学锻炼的能力，以满足个体身心健康和适应终生体育的需要。
3．“爱”的心理需要
学生通过体育教学，体育教师对学生的爱，能使学生认真上好体育课，积极参加体育锻炼。
4.“新”的心理需要
学生要求教材内容要新颖，教学方法新、教学手段新、组织形式新、场地设计新，激发学生学习兴趣和热情的方法新。
5.“乐”的心理需要
学生需要体育课上有欢声笑语，沉浸在一种愉快欢乐、拼搏奋进的气氛中学习锻炼。
6.“名”的心理需要
学生喜欢跟知识渊博有崇高思想品德的教师上课。
（二）根据学生心理“六个需要”上课时，还要做到八结合进行教学
（1）教师的主导作用与学生为主体相结合；（2）理论与实践相结合；（3）全面要求与区别对待结合；（4）身体全面发展与适宜的运动负荷相结合；（5）循序渐进与巩固提高相结合；（6）“三基教学”与品德教育相结合；（7）课堂教学与体育教学相结合；（8）体育教学与卫生保健相结合；教师用科学的方法将科学知识、技术、技能准确无误的传授给学生。同时还要重视学生的思想品德教育。教师要将无产阶级情感，逐步渗透在学生的心灵中，使其从小就开始树立共产主义的人生观、世界观、价值观。
所谓“严师出高徒”就是教师严格要求学生。“严”不等于冷酷无情，简单粗暴。要适度表扬即五适：（1）适时。体育教师应具备掌握信息的敏感性，表扬要合适宜，注意时效性，及时表扬好人好事，变表扬为动力。（2）适合。表扬要一定符合实际情况，事实要准确，事和人要值得表扬。这就要求教师在课中务必要仔细观察，准确把握事实，做到客观公正，实事求是地进行表扬。（3）适当。表扬的信息其传播途径及范围要适合，才能产生较好的效果。教师在课中采取何种途径，确定多大表扬范围，须认真考虑，决不能随心所欲。（4）适度。表扬的程度要适当，不感情用事。（5）适量。表扬要考虑多层次的要求，应把握不同的起点，分层次地表扬一些人和事，使不同水平的学生，学有榜样，赶有榜样，赶有希望。
体育教师在批评学生时要注意做到“五要”。（1）方法要灵活艺术；（2）分寸要适当；（3）语言要文明；（4）语气要婉转；（5）要有耐心。教师的表扬与批评是教师对学生的一种爱，所以必须做到有理、有力、有节，有鼓励启迪作用，让他们是非分明，立场坚定。