妈妈带小勇到动物园玩。回家后，爸爸问小勇:“今天和妈妈去动物园看到什么？”“大象！”小勇兴奋地回答道。“大象长什么样呢？”“很大很大。”小勇比划着回答，当爸爸再问及大象的鼻子、耳朵长什么样时，小勇却都回答不出来。
　　带孩子外出游玩，能开阔孩子的视野。大自然是一座知识宝库，孩子置身于大自然中可以学到许多知识。孩子在学知识的过程中，会提出一个又一个的为什么，有利于激发孩子的好奇心和探索的愿望。尤其到了春天，大自然中气象更新，树木披上了绿装，地上长出了嫩草，各种花儿竞相开放，带孩子外出游玩，不仅可以使孩子身心愉悦，充分领略大自然的景色，而且还可以更好地培养孩子的观察力。可以说，大自然是知识的“宝库”，因此一到节假日，父母都会想方设法带孩子外出，逛公园、动物园、爬山，甚至出省、出国旅游。然而，就如上述案例所述，许多爸爸妈妈在带孩子游玩回来后，却发现孩子的收获非常有限，甚至出现“一问三不知”的情况。那么带孩子外出游玩，父母应怎怎样寓教于乐呢？
　　让孩子自己选择游玩的地点。父母觉得好玩的、有意义的地方，孩子未必喜欢。在决定带孩子外出时，父母不能一味地按照大人的兴趣和期望去选择，更多地应依据孩子的爱好来定。因此一定要征求孩子的意见，条件许可的话，尽可能让孩子根据自己的兴趣去选择游玩的地点。由于是自己决定的地方，孩子在游玩时积极性和主动性往往会更高，有利于开动脑筋，积极观察思考，获取更多的知识。
　　教孩子正确的观察方法。别以为带孩子走走看看就能“自然”地收获知识，其实，由于孩子的知识水平有限，注意力比较分散，往往不知道如何去获取知识，所以，父母应有意识地引导孩子积极主动地观察和思考。在孩子观察时，父母要给孩子提示，引导孩子运用比较、联想等方式，从细微处观察眼前的事物，如“大象的耳朵像什么？鼻子的形状怎么样？像什么？走路的姿势是什么样的？”等等。这体温能够帮助孩子明确观察的对象，引导孩子开动脑筋想问题。如果只是简单地指着大象说：“这是大象，这是猴子。” 那么孩子对事物的印象就会很模糊。
　　认真对待孩子的提问。孩子在外出时经常会看到一些新奇的事物，于是也就有了比平时更多的“那是什么”、“那是为什么”的问题，这时父母要耐心回答孩子提出的问题。如果父母对于孩子的这些提问非常厌烦，粗暴地加以拒绝或者是采取敷衍了事的态度，不但会使孩子失去获取知识的机会，也打击孩子求知的热情。
　　回家后适时启发孩子回忆。孩子在记忆方面存在这样的特点:在学习某知识点后，要隔一段时间后才能更好地回忆起来。因此，孩子外出回来后，如果孩子不能立即回忆观察到的东西，那么父母不应该责备孩子，而应隔一段时间后，选准机会或创造条件引发孩子回忆。 如父母和孩子在听《狮子王的音乐会》时，父母可以抓住这个机会引发孩子：“我们在哪听过这种声音？这是什么在叫……”在回忆活动结束后，父母要对孩子的表现给予肯定，增强孩子的自信。