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《還山帖》临帖心得
《还山帖》临帖心得
【摘 要】
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《還山帖》临帖心得
【出 处】
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江苏教育·书法教育
【发表日期】
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2017年1期
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【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章編号】1005—6009（2017）04—0072—02 职业教育如果将学生管理这一核心的育人任务“外包”出去实行“准军事化”管理，那么这是不是职业教育主体育人功能的退化以至丧失？如果退伍军人以“教官”身份就能进入职业学校从事育人工作，职业教育师资队伍和管理人员在知识、能力、智慧、素养方面的准入门槛是不是显得太低？或者虽有门槛但形同虚设？ 事实上
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【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005—6009（2017）04—0071—02 湖北樊城职教中心通过“准军事化管理”把学生从“野猴子”管成了“家猴子”，成效显著。既然“准军事化管理”能取得如此成效，设想如果采用“纯军事化管理”效果应该会更佳。因为内务整理的“部队标准”更高，思想教育的“禁闭管理”更严、更规范，重要时段的“报数点名”更频繁，“部队式惩罚”对学生行为规范的重
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【摘 要】认可与赞赏，总会让我们遇见更好的自己。学生时代，作为学生的我在教师的认可中，激发了自己的潜能，遇见了更好的自己；教学时光，作为教师的我在唤醒学生，帮助他们遇见更好的自己；管理时段，我在助推教师，催生他们遇见更好的自己。我将自己的潜能尽情地发挥出来，与学生和教师同生共长。 【关键词】激发潜能；语文天地；课题研究；同生共长 【中图分类号】G456 【文献标志码】B 【文章编号】1005-
<正>丁卫军江苏省特级教师江苏省教学名师全国优秀语文教师全国中语学术先锋人物丁卫军,江苏省南通市通州区育才中学语文教师。坚守农村初中语文讲台20余年,被赞誉为"把自己