【摘 要】
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一、信息技术与中学英语学科有机结合教学的意义信息技术与学科结合是指把多媒体教学、计算机教学软件、网络通信等应用到教师执行教学功能的活动中。在这种教学形式中,计算
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一、信息技术与中学英语学科有机结合教学的意义信息技术与学科结合是指把多媒体教学、计算机教学软件、网络通信等应用到教师执行教学功能的活动中。在这种教学形式中,计算机是被用来呈现教学目标、教学内容、记录学生的学习情况和控制学生的进程等。信息技术与学
First, the combination of information technology and high school English subject significance of teaching The combination of information technology and disciplines refers to the multimedia teaching, computer teaching software, network communications, such as the application of teachers to perform teaching activities. In this form of teaching, the computer is used to present teaching objectives, teaching content, record student learning and control of the student process. Information Technology and Learning
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很久以前,德国一家电视台推出了高薪征集“10秒钟惊险镜头”的活动。许多新闻工作者为此趋之若鹜,征集活动一时成为人们关注的焦点。在诸多参赛作品中,一个名叫“卧倒”的镜
社会的进步与科技的创新日新月异,“学会学习”已成为新形势下我国课堂教育教学改革的终极目标.“学会学习”的本质特征是让每一个学生都具备自主学习的技能.因此我们教师要
研究了在ＰＶＡ存在下铜钨杂多酸－罗丹明Ｂ离子缔合物的形成条件，提出了光度测定铜的新方法，在０．９５ｍｏｌ／Ｌ Ｈ〈，２〉ＳＯ〈，４〉介质中，离子缔合物的最大吸收波长为５７０ｎｍ。表观摩尔吸光系数为１．５３×１０〈’６〉Ｌ．ｍｏｌ〈’－１〉．ｃｍ〈’－１〉，方
摘 要：数学抽象素养是高中数学教学需要培养的六大核心素养之一。如何培养学生的数学抽象素养，笔者尝试建构以数学思维为核心的教学，形成研究一个具体的数学对象或解决一类数学问题的基本结构模式：素材探究（现实需要、数学发展的需要）——概念表征（表示及分类）——性质归纳——理解应用，让“数学抽象”螺旋上升，发展数学核心素养。 关键词：数学思维；数学抽象；启发性导学语；关联性 “数学抽象”贯穿于数学的产生
摘 要：众所周知，在小学数学课堂教学中，根据教学内容设计有效的问题进行提问，不但能够充分地吸引学生的注意力，而且能够为学生的学习指明正确的发展方向，从而有效地突出教学重点。更加重要的是，它能够在很大程度上进一步加深学生对知识点的记忆效果和理解水平，并且在调动学生的积极性、提升教师课堂教学效率等方面都具有不容忽视的重要作用。 关键词：小学数学；有效提问；策略 实践证明，小学数学教学要想保证教学质
摘 要：情感教育是教学过程中至关重要的一个环节，它将教学过程中学生的情感和信念有机地结合在一起，促使他们在积极情绪的驱动下产生主观能动性，如此不仅能克服其在学习过程中产生焦虑恐惧的心理情绪，还能充分提高他们的学习效率，切实对提升教学质量存在促进作用。纵观教学实践，负面情感是制约学生提升英语学习欲望和自信心的主要因素，为了缓解这一问题，本文主要探究了如何在初中英语阅读教学中融入情感教育。 关键词：
摘 要：阅读是听说读写技能中的重要基础，也是英语教学中的核心内容，在日常的语言交流过程中，有着极为重要的作用。近几年我国教育事业不断发展，新课程改革，对于高中生的英语阅读水平也提出了多元化要求，要求摒弃传统以教师和教材为中心的教学观念，着重提高学生的语篇能力，增强学生的阅读水平。所以本文在此背景下简要分析逆向设计在高中英语课外阅读教学中的有效应用，并提出具体的教学策略，旨在进一步促进高中英语课外阅