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当前,我国传统文化教育缺失严重,传承中华优秀传统文化已成为全体社会成员的共同责任。本文从布朗芬布伦纳的发展生态学理论视角出发,将传统文化教育视为由各个部分有机组成的社会生态系统,从微观系统、中介系统、外层系统、宏观系统等不同维度分析了传统文化教育缺失的现状及原因,并进而从过程、时间、个体、环境等不同层面探讨了重构传统文化教育体系的具体路径。