【摘 要】
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在生物教学当中,感官认知策略举足轻重的地位日益凸显.仅从单一的教材和教学中无法提升学生的自主学习能力,只有通过感官的认知来开展更加深层的学生与学科的接触,从过去的教
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在生物教学当中,感官认知策略举足轻重的地位日益凸显.仅从单一的教材和教学中无法提升学生的自主学习能力,只有通过感官的认知来开展更加深层的学生与学科的接触,从过去的教学文献及成果中总结从指导意义到教学目标再到课堂渗透的层面上进行改进与提升,才能让学生经历从感受、观察到认知学习过程,从而深刻了解生物的奥妙.本文结合实践,讨论了生物教学感官认识策略的发展和变革历程,以期待提高学生的感官认知与自主学习能力相辅相成,良性发展.
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