【摘 要】
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本文基于常态教学培育学生问题意识促生学生创新能力的策略展开论述，一是教师应持续关注、系统学习关于问题意识、创新能力培育的相关理论，认可、理解、内化形成文化自觉；二是创
【机 构】
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重庆市江北中学校 重庆 400000
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本文基于常态教学培育学生问题意识促生学生创新能力的策略展开论述，一是教师应持续关注、系统学习关于问题意识、创新能力培育的相关理论，认可、理解、内化形成文化自觉；二是创造条件让学生通过问题导学、自学质疑等体验问题意识；三是将基于常态教学的问题意识培育形成常态，同时注重过程性成果的物化与展示；四是生成习惯，优化学生思维品质，使其终身受益。
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