【摘 要】
：
《红楼梦》提及博戏十数种,包括骨牌、双陆、猜枚、射覆等,集中描写人们嬉耍博戏的生活场景近百次,参与者遍及社会各个阶层,是解读康雍乾时期博戏发展状况的重要线索.同时,书中对骨牌、围棋、猜枚、拇战、抢新快等主流博戏的组织形式、适用时间与场合、参与人群的整体特征等,都有图绘式再现,对博戏在社会生活中展现的两面性,即发挥的“玩物”“怡情”“修身”“养性”的积极作用和直接或间接呈现的玩物丧志、破坏家庭和谐与社会安定的危害性,亦有全方位披露,是评介博戏这一文化现象的特殊视角.
【机 构】
：
西北师范大学 历史文化学院,甘肃 兰州 730070
论文部分内容阅读
《红楼梦》提及博戏十数种,包括骨牌、双陆、猜枚、射覆等,集中描写人们嬉耍博戏的生活场景近百次,参与者遍及社会各个阶层,是解读康雍乾时期博戏发展状况的重要线索.同时,书中对骨牌、围棋、猜枚、拇战、抢新快等主流博戏的组织形式、适用时间与场合、参与人群的整体特征等,都有图绘式再现,对博戏在社会生活中展现的两面性,即发挥的“玩物”“怡情”“修身”“养性”的积极作用和直接或间接呈现的玩物丧志、破坏家庭和谐与社会安定的危害性,亦有全方位披露,是评介博戏这一文化现象的特殊视角.
其他文献
20世纪初以来,荒野以一种心态的方式存在,或者说荒野是作为一个具体现象在自我内心的反映,作家们关注的实质是人类的心灵,强调自然与人合一的理想关系.20世纪后半叶,随着美国环境运动的兴起,美国荒野文学更多地关注“公众声音”,荒野文学作家多为荒野实践者或环境运动参与者,他们试图用自己的文学和行动来影响真实生活中的读者.纵观20世纪,美国荒野文学的诗学经历了一个由内部审视转向外部关注的过程.
基于自建的市场营销英语学习者语料库和专家语料库,利用各种文本自动分析工具和统计软件对比分析两个语料库在句法和语篇方面的特征,揭示两者在语言运用和文本质量方面的差异.研究结果显示:从句法层面来看,学习者语料库句法单位较长,但是句子的复杂性和多样性显著低于专家语料库;从语篇衔接和连贯性来看,学习者的连接词特别是增补连接词使用的频数总体偏高,语义衔接方面与专家相比仍有很大的差距.
明代赘婚大致可以分为未婚女招婿和寡妇赘夫两类,而无论哪一种赘婚,都不被当时的社会伦理所承认,常被视作陋习.事实上,作为传统婚姻的一种补充形式,赘婚具有存在的现实基础.男方或因家贫,或为了攀附女方权势,选择入赘;女方或因无子,或为爱女等原因,选择招赘.赘婿因其身份的特殊性,与妇家关系、亲生家庭关系都不同于传统的嫁娶婚,在财产继承方面,除了能够继承妇家的一部分财产,其在亲生家庭的财产权亦不因出赘而丧失.
“朝隐”由东方朔首倡,扬雄定名,是我国古代隐逸文化的重要命题之一.经过东汉、魏晋士人的发展,“朝隐”的范畴逐渐扩大,同时与新兴的士人园林有了极密切之关联.齐梁是“朝隐”理念发展过程中的重要时期,由于其时文学及园林的繁荣,齐梁士人园林文学作品展现出士人、“朝隐”、园林三位一体的圆通形态.唐代白居易在“朝隐”的基础上进一步提出“中隐”,并对后世士人园林的构建产生了重大影响.
家风教育对于少年儿童孝亲敬长、诚实守信、勤劳节俭、爱国情怀等品质的培养具有重要作用,然而兴起的教育竞争却严重介入了家风教育的思想路径和行为路径,使得家风教育日渐式微.为此,社会、学校、家庭三方要从降低教育竞争热度、提高对家风的重视程度两个方面入手,助推家风教育重塑核心地位.
李嘉祐好以江河、湖泽、渡口等水域入诗.其中,尤以对湘水、淮河的书写最为频繁且具代表性.由李嘉祐对湘、淮的书写方式,知其水域书写的形式有三:一为水域本体书写;二为地理泛化;三为地域符号,或搭配方位指向名词以指代某地.李嘉祐对水域的择取主要有三种视角,即现时描写视角、水域设想,以及配合史、典的需要.李嘉祐对水域意象的书写与展现,既受其江南生活经历的影响,也是天宝末至大历时期诗歌创作风尚、习惯等社会文化的缩影.
化工原理是化工类专业的重要基础课,新形势下迫切需要探索其少学时教学改革.在传统72学时理论课课程教学的基础上,通过重组教学内容、前置“传热”单元、合并“流体流动”与“流体输送设备”、设置“分离传质”大单元,提出51学时3学分的教学改革方案,结合课程教学实践优化教学方法,教学实践效果较好.少学时化工原理教学改革方案对任课教师提出了更高要求,既要吃透传统教学内容、融会贯通,又要掌握最新的化工单元操作,确保课程紧跟最新工艺.
新一轮审核评估将对高校分层分类评估,以促进高校分类建设、内涵发展.新建普通本科院校往往面临基础差、底子薄的现实困境,应当从统筹做好发展规划、完善专业布局、改革人才培养模式、完善协同育人体系、创建优质示范项目、加强办学条件建设、完善质量保障体系等方面着手,精心谋划、提前准备,以高质量人才培养为目标接受审核评估.
质量是学前教育事业发展的生命线.为有效把握当前不同性质幼儿园学习环境质量的发展现状,对C市W区(县)8所幼儿园的学习环境质量进行评估.研究发现:样本地区幼儿园学习环境质量水平整体偏低,不同性质幼儿园虽然在学习环境质量上不存在显著性差异,但却存在着非常显著的等级差异;就不同性质幼儿园的发展特点而言,公办幼儿园具有综合性的优势,民办幼儿园具有服务性的优势.面对当前低质均衡、发展受限、动力不足的现实困境,应加强师资队伍建设,合理规划、加大投入,强化区域教研指导,从根本上解决区县学前教育优质发展之困、均衡发展之困
教师专业自主是具有内外两个向度的结构性概念,具有生态系统属性的系统性、平衡性和持续性.当前教师专业自主面临缺乏支持性的社会环境、教师生态位较低且单一、生态链硬化、花盆效应显著等现实困境.有必要从教育生态学角度来寻求实现教师专业自主的策略:建立支持性社会环境,营造自由的专业自主氛围;提升教师地位,激发教师专业自主意识;建立融洽的人员关系,形塑教师专业自主信念;突破僵化的学习边界,提升教师专业自主能力.