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【摘 要】
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图式是认知语言学中一个重要的概念。在图式理论解释听说过程的基础上,探讨了该理论对高职高专英语听说教学导入设计的指导作用。实践证明,在图式理论指导下的听说教学导入设
【机 构】
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广西大学外国语学院,
【出 处】
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中国电力教育
【发表日期】
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2012年10期
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