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【摘 要】
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小麦喷洒惠满丰活性液肥试验示范李延斌刘素爱刘淑君（偃师市农业技术推广站，偃师４７１９００）为探讨惠满丰在小麦上的使用效果，给大面积推广应用提供科学依据，我们分别在节水区和旱地进行了大
【机 构】
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偃师市农业技术推广站
【出 处】
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河南农业科学
【发表日期】
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1996年10期
其他文献
一、前言 许多采用掩护式支架支护的工作面通常班产原煤高达6000—7000t,每工班产量不低于300t。1986年《煤时代》的统计资料表明:在101个长壁生产工作面中,有96.3％采用掩护
数形结合是根据数量与图形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法。数形结合思想，通过“以形助数，以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，它从形的直观和数的严谨两方面思考问题，拓宽了解题思路，是数学规律性与灵活性的有机结合。下面我从几个方面谈一下“以形辅数”在解题中的应用。 一、方程、不等式问题 构建函数模型并结合图像，研究方程根的范围、不等式的解集、参数范围。
课堂是动态生成的，它处于一种流变的状态，正如布卢姆所说：“没有预料不到的结果，教学就不能成为一门艺术。”再好的预设，也无法预知课堂教学中的全部细节。因为教学的主体——学生，是开放性的、创造性的存在，他们作为一种活生生的力量，是带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，从而使课堂教学呈现出丰富性和复杂性。如何处理好“预设”与“生成”之间的关系呢？《数学课程标准》指出：“教学是预设与生成、封
国审豫麦21原名周麦9号,是我国小麦专家郑天存先生主持育成的半冬性小麦新品种。该品种自1992年以来以高而稳的产量和较强抗逆性在黄淮海麦区迅速推广,历经了1993—1996年连
摘 要： 课堂教学水平的高低将直接影响基础教育课程改革的成败，因此，必须对课堂教学的各个方面提出科学、合理的要求，并对其作出评价，从而有效地提高课堂教学质量。本文分析了农村课堂教学的现状，并提出了改善策略。 关键词： 农村初中 数学课堂教学 存在问题 改善策略 随着我国基础教育课程的改革，新课程标准的实施，传统的教育教学方法已无法适应形势的发展。新课改对学生自主探究，立意创新，自主学习的能
摘 要： 教学活动是教师与学生之间进行情感交流、观点碰撞、能力互补的相互促进、共同发展的双边互动过程。体现学生主体地位和教师主导作用的互动式教学方式成为有效教学的重要途径之一。本文作者根据新课标要求，就高中数学教学活动中如何开展切实有效的互动式教学活动提升教学实际效能，进行了简要的阐述。 关键词： 高中数学 互动式教学 应用策略 教学活动是教师与学生之间进行情感交流、观点互通、能力培养的相
摘 要： 许多学生在升入高中后，“一头栽在数学上”。数学成绩的下降也造成了总成绩的下滑，打击了学习积极性，这使学生因此对高中数学产生了畏难情绪，影响了高中数学的教学效果。鉴于此，教师在高中数学教学中要提高教学的“艺术”性，正确使用“导课艺术”，使学生对于高中数学从“畏之”到“乐之”，使学生学得愉快，使教师教得轻松，从而提高高中数学教学水平。 关键词： 高中数学 课堂教学 导课艺术 教学是一
高产、优质、多抗86(79)小麦现已问世。该小麦是我国小麦育种专家沈天民同志经11年选育而成的。1996年经国家科委和中央农业部考察验收。其突出特点是:籽粒大,经连续7年测定
摘 要： 小组合作学习是《新课标》所倡导的重要学习方式。教师应着力寻找一种有效的小组合作探究策略，为学生提供更好的小组合作探究学习的氛围。作者就此谈了自己的教学体会。 关键词： 初中数学 小组合作学习 新课程 《新课标》强调：“动手实践，自主探究，合作交流”，课堂讲求有效、高效。教师的重心要从“教会知识”转向“教会学生学习知识”，即从“授之以鱼”转向“授之以渔”。很多学校也正在尝试小组合作