【摘 要】
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随着“文化建设”的不断深入,语文的教学所受到的关注日益增多.高中语文教学内容主要包括阅读理解、文言文翻译和理解、古诗词赏析以及作文这四部分.其中,文言文作为博大精深
【机 构】
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江苏省高邮中学,江苏 高邮 225600
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随着“文化建设”的不断深入,语文的教学所受到的关注日益增多.高中语文教学内容主要包括阅读理解、文言文翻译和理解、古诗词赏析以及作文这四部分.其中,文言文作为博大精深的中华文化的载体,见证着中华文明的源远流长.文言文阅读和理解在语文高考中所占比例日益加重,难度系数也越来越大.这令很多教师和学生十分苦恼,因为文言文的比重加大,也就意味着语文教学任务变得更加艰巨,学生的学习任务困难加重.正是如此,学生对文言文打心底就抵触,又因为文言词句的拗口晦涩难懂,学生没有兴趣去学习文言文.基于这种情况,本文就从“如何让学生能够主动地学习文言文、培养学生什么样的能力为主以及怎样发展学生的文言能力”等方面做出探究,并对其展开论述.
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