【摘 要】
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从“可持续发展”的理论发展来看,可持续发展最终归结为社会的全面进步和人的全面发展.具备可持续发展能力的人,在个人的发展中不会影响和阻碍他人的发展,而会与周围的人协调
【机 构】
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广东省惠州市仲恺高新区惠州一中东江学校
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从“可持续发展”的理论发展来看,可持续发展最终归结为社会的全面进步和人的全面发展.具备可持续发展能力的人,在个人的发展中不会影响和阻碍他人的发展,而会与周围的人协调发展,共同提高.因此,一名具有可持续发展能力的教师,在自身不断发展提升的同时,也能指导和成就学生的可持续发展;一名能够可持续发展的学生,素质应该是全面的,人格应该是完整的,他的潜能被合理地保护着、保持着,并推动他不断向前发展.学校作为育人机构,肩负着为教师和学生的可持续发展奠基的重任.
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