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摘要：大学阶段是青年人逐步走向社会化的重要时期，责任意识培养是大学生成长和成才的重要支点。然而目前我国大学生的责任意识现状却不容乐观，正确全面的剖析当代大学生责任意识缺失的原因，才能帮助大学生顺利融入社会，承担起未来的家庭与社会责任。
关键词：大学生；责任意识；现状；培养
责任意识培养是大学生成长和成才的重要支点。大学阶段是青年人社会化的重要时期,其特征是由他人导向型转变为自我导向型。只有强调责任意识,才能使他们对自己的人生之路做出正确的抉择,并顺利走向社会。责任意识培养是大学生成才的重要支柱。责任意识是大学生职业素质的重要组成部分,只有一个具有强烈责任感的人才能踏实工作；责任意识也是大学生创新能力的重要源泉,创新所需的每一个必要条件,如扎实的基础知识、对专业发展的前瞻性研究和了解等都离不开责任意识的支持。
著名教育学家陶行知先生曾语重心长地说:"人生天地间，各自有禀赋，为一大事来，做一大事去"。个人的发展与每个人的责任是密不可分的。因此，责任意识的增强和责任能力的提高是大学生人格健全和成才发展的重要课题。
一、当代大学生责任意识的现状
1、家庭责任观念不强
现代家庭结构的变化，使得独生子女在家庭中越来越处于核心地位，这种核心地位意味着，一方面，他们独享了家庭全部的爱与照顾，得到了比多子女家庭更加优越的成长条件；另一方面，也赋予了独生子女义不容辞的、更多的甚至是全部的家庭责任。然而，有些大学生则只愿享受家庭的爱与照顾，而不愿承担家庭的责任，只愿过养尊处优的生活，而不愿为家庭有所付出。当代中国大学生都要缴费上学，对于广大农村家庭和一些城市工薪家庭而言是一笔不小的数目。所以，在我国有许多做父母的为了供养正在读大学的儿女，勤扒苦做，节衣缩食。但相当多的学生，平时在处理与父母的关系时往往只考虑自己，考虑家人，向父母索取往往不考虑家庭实际情况，进校后容易滋长虚荣心，产生攀比心理，要求配置的"新三件"(手机、MP3 、电脑) 往往给家庭带来沉重的负担。他们很少想到如何去报答父母的养育之恩，只一味地向家庭索取而不思回报，缺乏感恩意识，更缺乏最起码的对父母尽孝的责任意识。
2、爱情、婚姻责任观念不容乐观
现在的大学生谈恋爱很快进入状态，但消失得也快。一些学生到了大学为填补寂寞于是开始在爱情的世界里做游戏。也有一部分学生看到同学谈恋爱自己也要谈，或者把谈恋爱当成炫耀的事，显示自己有很多的追求者。他们对于爱情的看法缺乏谨慎的态度，思想浮躁，随波逐流，把在大学谈恋爱当作一种时尚，盲目随从。很多女学生认为找一个有钱人等于有了好人生，把爱情当成生存的载体。有些学生甚至把从影视媒体中看来的情节加以模仿，不做过多的设想，婚姻观念淡薄，不考虑后果。
3、职业责任认识比较模糊
一项在广州进行的调查发现，应届大学生成活率在用人单位中只有10%，大部分应届毕业生在工作一段时间后很快流失。目前应届高校毕业生频频毁约跳槽反映了当代大学生对于职业选择缺乏理性认识，过于追求经济和现实利益，受追求热门职业和热门地区这种职业价值观影响，产生盲从与冲动心理；或者职业期待不切合自身实际，尚未建立普遍正确的职业责任观念。
4、集体责任观念淡化
主要表现为一些学生以个人为主体，注重个人奋斗、个人发展，实用主义倾向增强，协作观念、服务和奉献精神不足，对人对事都比较冷淡，对集体活动漠不关心。具体行为表现为缺乏团队精神，不遵守集体规定，自由主义倾向严重，不合作，难缠。参与团队工作协作又容易造成个人好揽功、出了问题则推诿、最终"三个和尚没水喝"的局面。一些贫困生对国家、学校及社会捐助抱依赖、索要思想，而缺乏自力更生、艰苦奋斗的精神和集体利益观念。
5、公德、诚信意识低下
一些高校中学生学习风气不浓，考试作弊现象屡见不鲜，且愈演愈烈；有的学生学费欠而不交、贷款贷而不还；有的学生虚报信息，骗取贫困资助；有的学生将破坏公物视为儿戏，用水不关龙头，人走不关灯，用厕所不冲水，在宿舍使用违章电器，在校园屡禁不止。心酸的"父亲"丛飞在生病期间，资助的二百多名大学生没有一个前去看他--难怪有人惊呼，大学生的公德、诚信意识要从幼儿园从头学起，这样一个既矛盾又现实存在的问题发人深省。
6、社会责任意识缺乏
我国孔子的"当仁不让"、孟子的"舍我其谁"、张载的"为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平"、李大钊的"铁肩担道义"，周恩来"为中华崛起而读书"等等，无不显示着对国事民生的崇高责任意识。而现在，许多大学生在大学校园里可谓"一心只读圣贤书"，只关心个人的风花雪月，"家事、国事、天下事"事事不关心。对于国际形势、恐怖战争、国计民生、天灾人祸、国家兴衰漠然处之，甚至麻木不仁。
二、当代大学生责任意识缺失原因
1、教育理念的传统化
中国从古至今，从农村到城市，几乎都认定:"水往下流"，"再穷不能穷孩子"，倾家荡产也要送孩子上大学、出国，甚至沿街乞讨也要供孩子花费。这种只讲奉献不讲回报的传统教育方式，使大学生们从小就淡化了责任意识，只讲索取不讲付出。只计较自己获得了多少，从不考虑自己为他人奉献了什么。
2、家庭成长的自我化
现在很多家长在培养孩子成长的过程中，往往忽略了责任心的培养，更没有把人格健全作为基本目标，一味地包容、包办甚至袒护、放纵。独生子女容易形成感情上的"自我中心"，不善于团结，不善于竞争，不理解他人，缺乏协作，缺少助人为乐的品质和行为；在经济欠发达地区的"超生子女"，则容易因为家庭关注的分散，放任自流，缺乏良好行为习惯的教育和培养。这些都是带有传统中国特点的教育观念，是造成责任意识淡薄的重要原因。
3、学校教育的应试性
中小学教育是责任教育的最佳时期，但不可否认的是在国内应试教育指挥棒的引导下，素质教育仍然有所欠缺，升学率依然成为人们判断学校好坏的衡量标准，老师、家长给孩子们的主要任务就是好好学习，分数成了衡量"好学生""坏学生"的唯一标准。而学生们在责任和良知方面的从小教育则非常缺乏。国内许多高校的大学教育强调专业区分，有一定片面性，不利于学生责任能力的增强和提高。
4、媒体宣传的负面性
报纸、电视、广播、网络等各种传播媒体给年轻人带来了大量信息资源，拓展了大学生的视野。但在共享这些资源的同时，信息泛滥、信息垃圾弱化了大学生的道德意识。由于市场经济带来利益的驱使，大众媒体为了吸引眼球，往往使用一些耸人听闻的标题，甚至夸大对事实的报道，放大当代大学生的种种问题。在媒体和舆论的引导下，大学生容易对自身群体产生悲观心理，造成灰色"标签效应"。同时，全社会的趋利潮流最容易误导大学生的价值观、人生观，造成大学生价值观、人生观的冲突和失范。
参考文献：
[1]王金龙.大学生责任教育探析[J].教育与职业，2007，(12):71-73.
[2]熊礼杭.青年学生现代社会责任意识的培养[J].中国青年研究，2007，(9):77-79.
[3]张国宏.责任教育在高校德育中的价值及其策略初探[J].学校党建与思想建设，2006,(8): 31-32.
作者简介：罗燕（1984-），女，陕西勉县人，宝鸡文理学院，助教，研究方向：教育学。
关键词：大学生；责任意识；现状；培养
责任意识培养是大学生成长和成才的重要支点。大学阶段是青年人社会化的重要时期,其特征是由他人导向型转变为自我导向型。只有强调责任意识,才能使他们对自己的人生之路做出正确的抉择,并顺利走向社会。责任意识培养是大学生成才的重要支柱。责任意识是大学生职业素质的重要组成部分,只有一个具有强烈责任感的人才能踏实工作；责任意识也是大学生创新能力的重要源泉,创新所需的每一个必要条件,如扎实的基础知识、对专业发展的前瞻性研究和了解等都离不开责任意识的支持。
著名教育学家陶行知先生曾语重心长地说:"人生天地间，各自有禀赋，为一大事来，做一大事去"。个人的发展与每个人的责任是密不可分的。因此，责任意识的增强和责任能力的提高是大学生人格健全和成才发展的重要课题。
一、当代大学生责任意识的现状
1、家庭责任观念不强
现代家庭结构的变化，使得独生子女在家庭中越来越处于核心地位，这种核心地位意味着，一方面，他们独享了家庭全部的爱与照顾，得到了比多子女家庭更加优越的成长条件；另一方面，也赋予了独生子女义不容辞的、更多的甚至是全部的家庭责任。然而，有些大学生则只愿享受家庭的爱与照顾，而不愿承担家庭的责任，只愿过养尊处优的生活，而不愿为家庭有所付出。当代中国大学生都要缴费上学，对于广大农村家庭和一些城市工薪家庭而言是一笔不小的数目。所以，在我国有许多做父母的为了供养正在读大学的儿女，勤扒苦做，节衣缩食。但相当多的学生，平时在处理与父母的关系时往往只考虑自己，考虑家人，向父母索取往往不考虑家庭实际情况，进校后容易滋长虚荣心，产生攀比心理，要求配置的"新三件"(手机、MP3 、电脑) 往往给家庭带来沉重的负担。他们很少想到如何去报答父母的养育之恩，只一味地向家庭索取而不思回报，缺乏感恩意识，更缺乏最起码的对父母尽孝的责任意识。
2、爱情、婚姻责任观念不容乐观
现在的大学生谈恋爱很快进入状态，但消失得也快。一些学生到了大学为填补寂寞于是开始在爱情的世界里做游戏。也有一部分学生看到同学谈恋爱自己也要谈，或者把谈恋爱当成炫耀的事，显示自己有很多的追求者。他们对于爱情的看法缺乏谨慎的态度，思想浮躁，随波逐流，把在大学谈恋爱当作一种时尚，盲目随从。很多女学生认为找一个有钱人等于有了好人生，把爱情当成生存的载体。有些学生甚至把从影视媒体中看来的情节加以模仿，不做过多的设想，婚姻观念淡薄，不考虑后果。
3、职业责任认识比较模糊
一项在广州进行的调查发现，应届大学生成活率在用人单位中只有10%，大部分应届毕业生在工作一段时间后很快流失。目前应届高校毕业生频频毁约跳槽反映了当代大学生对于职业选择缺乏理性认识，过于追求经济和现实利益，受追求热门职业和热门地区这种职业价值观影响，产生盲从与冲动心理；或者职业期待不切合自身实际，尚未建立普遍正确的职业责任观念。
4、集体责任观念淡化
主要表现为一些学生以个人为主体，注重个人奋斗、个人发展，实用主义倾向增强，协作观念、服务和奉献精神不足，对人对事都比较冷淡，对集体活动漠不关心。具体行为表现为缺乏团队精神，不遵守集体规定，自由主义倾向严重，不合作，难缠。参与团队工作协作又容易造成个人好揽功、出了问题则推诿、最终"三个和尚没水喝"的局面。一些贫困生对国家、学校及社会捐助抱依赖、索要思想，而缺乏自力更生、艰苦奋斗的精神和集体利益观念。
5、公德、诚信意识低下
一些高校中学生学习风气不浓，考试作弊现象屡见不鲜，且愈演愈烈；有的学生学费欠而不交、贷款贷而不还；有的学生虚报信息，骗取贫困资助；有的学生将破坏公物视为儿戏，用水不关龙头，人走不关灯，用厕所不冲水，在宿舍使用违章电器，在校园屡禁不止。心酸的"父亲"丛飞在生病期间，资助的二百多名大学生没有一个前去看他--难怪有人惊呼，大学生的公德、诚信意识要从幼儿园从头学起，这样一个既矛盾又现实存在的问题发人深省。
6、社会责任意识缺乏
我国孔子的"当仁不让"、孟子的"舍我其谁"、张载的"为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平"、李大钊的"铁肩担道义"，周恩来"为中华崛起而读书"等等，无不显示着对国事民生的崇高责任意识。而现在，许多大学生在大学校园里可谓"一心只读圣贤书"，只关心个人的风花雪月，"家事、国事、天下事"事事不关心。对于国际形势、恐怖战争、国计民生、天灾人祸、国家兴衰漠然处之，甚至麻木不仁。
二、当代大学生责任意识缺失原因
1、教育理念的传统化
中国从古至今，从农村到城市，几乎都认定:"水往下流"，"再穷不能穷孩子"，倾家荡产也要送孩子上大学、出国，甚至沿街乞讨也要供孩子花费。这种只讲奉献不讲回报的传统教育方式，使大学生们从小就淡化了责任意识，只讲索取不讲付出。只计较自己获得了多少，从不考虑自己为他人奉献了什么。
2、家庭成长的自我化
现在很多家长在培养孩子成长的过程中，往往忽略了责任心的培养，更没有把人格健全作为基本目标，一味地包容、包办甚至袒护、放纵。独生子女容易形成感情上的"自我中心"，不善于团结，不善于竞争，不理解他人，缺乏协作，缺少助人为乐的品质和行为；在经济欠发达地区的"超生子女"，则容易因为家庭关注的分散，放任自流，缺乏良好行为习惯的教育和培养。这些都是带有传统中国特点的教育观念，是造成责任意识淡薄的重要原因。
3、学校教育的应试性
中小学教育是责任教育的最佳时期，但不可否认的是在国内应试教育指挥棒的引导下，素质教育仍然有所欠缺，升学率依然成为人们判断学校好坏的衡量标准，老师、家长给孩子们的主要任务就是好好学习，分数成了衡量"好学生""坏学生"的唯一标准。而学生们在责任和良知方面的从小教育则非常缺乏。国内许多高校的大学教育强调专业区分，有一定片面性，不利于学生责任能力的增强和提高。
4、媒体宣传的负面性
报纸、电视、广播、网络等各种传播媒体给年轻人带来了大量信息资源，拓展了大学生的视野。但在共享这些资源的同时，信息泛滥、信息垃圾弱化了大学生的道德意识。由于市场经济带来利益的驱使，大众媒体为了吸引眼球，往往使用一些耸人听闻的标题，甚至夸大对事实的报道，放大当代大学生的种种问题。在媒体和舆论的引导下，大学生容易对自身群体产生悲观心理，造成灰色"标签效应"。同时，全社会的趋利潮流最容易误导大学生的价值观、人生观，造成大学生价值观、人生观的冲突和失范。
参考文献：
[1]王金龙.大学生责任教育探析[J].教育与职业，2007，(12):71-73.
[2]熊礼杭.青年学生现代社会责任意识的培养[J].中国青年研究，2007，(9):77-79.
[3]张国宏.责任教育在高校德育中的价值及其策略初探[J].学校党建与思想建设，2006,(8): 31-32.
作者简介：罗燕（1984-），女，陕西勉县人，宝鸡文理学院，助教，研究方向：教育学。