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医德修养课程具有较强的指导性和实践性特点，必须通过实践、思考、知识三者的结合来实现效果。首都医科大学附属北京同仁医院(第四临床医学院)尝试将五星教学模式应用于医德修养课程的教学中，通过聚焦需要解决的问题，在激活原有知识的基础上，展示论证新知，并在案例分析、练习中、见习课上尝试应用练习，最终达到融会贯通、激发医学生的学习热情、有效提高医德修养课程实践性教学效果的目的。