【摘 要】
：
尽力提高小学生英语听力,是小学英语教学的一个重要方面,也是近几年来小学英语教学工作者在不断研究探讨的问题.让学生多听是英语教学的基本方法,是公认的一种提高听力的手段
【机 构】
：
江苏省如东县新店镇汤园小学,226432
论文部分内容阅读
尽力提高小学生英语听力,是小学英语教学的一个重要方面,也是近几年来小学英语教学工作者在不断研究探讨的问题.让学生多听是英语教学的基本方法,是公认的一种提高听力的手段.然而,这单一的手段怎能使学生尽快地克服听力障碍、迅速提高听的能力呢?作为教学工作者,我们不能完全寄希望于这一单一的手段,更不能相信它能够带来一劳永逸的效果,只有全面、认真地分析造成听力障碍的各种内外因素,我们才能对症下药,找到解决问题的方法.笔者在长期的教学实践中,总结了一些提高小学生英语听力的有效方法.
其他文献
孔子曾说:“学而时习之,不亦说乎?”不难看出,学习一度在中国是一件快乐的事。然而令人痛心的是,在现今的课堂中,却总是教师苦口婆心,学生无动于衷。如果教师在教育教学中恰
如今,我国基础教育课程改革已进入新的发展阶段,提高小学数学课堂教学有效性是数学课堂教学改革的重要目标之一。如何提高课堂教学的有效性,这将是一线教师的现实努力和目标
新课程标准指出:科学学习要以探究为核心。让学生亲身经历以探究为主的学习活动,这是学生学习科学的主要途径。在探究过程中,探究材料起到举足轻重的作用,如果少了探究材料这
有一则关于评语的故事,说美国的一名普通教师海伦.姆拉斯拉在当班主任时,要学生互相找优点,然后依据自己的观察并综合学生们的意见写了一份份热情洋溢的以表扬为基调的评语。
追求有效的数学课堂是新课程数学教学的一个重要目标。随着新课程实验的不断推进,一部分教师由于对新理念的理解出现偏差,甚至曲解,造成教与学的行为在课堂操作层面步入了“
小学科学课程是“以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”,它是以科学探究为主的学习活动,旨在增强学生的好奇心和探究欲,引导他们理解科学及其本质,使他们学会探究问题和解决
诗有诗眼,画有画眼,文章也有它的“眼”.这里所说的“眼”,是作者着力刻画和描摹的中心,精心写就的“慧眼”,简单地说就是主题思想的聚焦点.刘勰在中曾提出“秀也者,篇中之独
直面我们的品德课堂,我们会发现品德课堂上的“走过场”现象不容忽视,有些教师为了体现新理念,在课堂上面面俱到地设计了许多活动,而在实际教学中,由于时间紧、容量大,每项活
一提到科学课,我们马上就想到探究。的确,科学探究的重要性在科学课堂中是不言而喻的。那么,教师应怎样让探究在科学课程中更实在、更利于学生的发展呢?一、讲探究更注重思维
[教学回放]“得数是8的加法和相应的减法”是苏教版小学数学第一册的教学内容。在备课的时候,我依照教参所提示的内容进行预案设计,在例题的教学中我只设计了看图说图意,从已