【摘 要】
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人本主义心理学于20世纪50～60年代在美国兴起,作为杰出代表的罗杰斯提出每个人天生具备自我发展、自我完善和自我实现的潜能,他的这一观念被其充分运用在了教育和教学的实践中
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人本主义心理学于20世纪50～60年代在美国兴起,作为杰出代表的罗杰斯提出每个人天生具备自我发展、自我完善和自我实现的潜能,他的这一观念被其充分运用在了教育和教学的实践中.我国目前的小学教育大多还是以教师为中心,这种教育模式使得小学生的创造力、个性等受到了很大的扼制,其自我实现的潜能更加受到了阻碍.罗杰斯的观念对于我国当下的小学教学无疑颇有启发意义.罗杰斯指出,学生才是学校和教学的中心.师生关系应是平等的、真诚的,教师能够接纳和理解学生,能够给予学生无条件的积极关注.大多数意义学习是从做中学的,因此罗杰斯的课堂是解决问题为导向的.罗杰斯主张学生自主评价,由学生自己制定评价标准,并实际执行评价.
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