摘 要：钢琴是一门技能技巧性非常强的乐器，对于任何知识的学习和巩固都离不开练习，可见练琴是一个及其重要的过程。从三个大方面阐述如何提高孩子的练琴水平，一是激发学生的求知欲，二是指导学生正确的练习方法，三是练琴效果的升华，从而使学生更好、更快地提高练琴质量。
　　 关键词：求知欲；练习方法；检验效果
　　
　　 钢琴从诞生至今已有近300年历史，过去只有在王公贵族家中方能见到“乐器之王”。随着21世纪经济的迅猛发展，人们的生活水平逐渐提高，在教育方面人们也认识到素质教育的重要性，实践验证,钢琴教育是提高人类素质的最佳手段之一。学习钢琴不仅丰富了生活，促进了身心健康，增加了音乐修养，还能在美好的音乐中陶冶性情。因为音乐是人类表达情感的一种方式，也是人类的另一种“语言”，所以学习钢琴的孩子越来越多，出现了“钢琴热”的风潮。
　　 一、激发学生的求知欲
　　 教学中诱发和激起学生的求知欲是做好学习心理准备的开始，求知欲是学习过程中重要的心理因素。它使学生在学习过程中有着满足和愉快的情绪体验。那么，在钢琴教学中怎么样激发学生的求知欲呢？
　　 1.培养学生学习钢琴的兴趣
　　 兴趣是人们对一定事物有倾向性的心理特征，是带有感情色彩的一种积极的认知倾向。它是认知的欲望，是学习的直接动力。“兴趣是最好的老师”，学习钢琴也是如此，教学内容要适合学生的特点，过难或者过易的内容都不利于学生兴趣的激发，教学方法要具有新颖性、灵活性，切忌千篇一律，要满足学生某方面的好奇心和求知欲。
　　 2.激发学习钢琴的欲望
　　 当你把弹琴看成是一种职业的时候，你就觉得它是我们生活中的一部分，而且在以后的生活中都会有钢琴的陪伴，我们会为理想而努力。亚里士多德曾说过，“思维是自疑问和惊奇开始的。”在练琴的过程中要把达到一个目标看成是这节课的一个小理想，为你的小理想去努力奋斗吧！每个学生都有渴望得到新知识的火种，只要老师正确地引导，就可以点燃它，一旦学生这种渴望知识的火种被点燃，就会做到勤学好问，努力探索。
　　 二、指导学生正确的练习方法
　　 1.身体各部位的协调配合
　　 练琴只是一种习惯性说法，实际上练琴的过程就是一个不断战胜自我的过程，练琴最重要的就是脑、眼、手、耳的积极配合。几乎所有的人都知道：“学琴是用时间堆出来的。”这句话有一定的道理，但也具有一定的片面性。试想如果没有明确的目的，没有正确的方法去指导，再多的时间也不会有多大的进步，我们不妨在前面加上一句：“学琴是在充分利用好脑、眼、手、耳的基础上用时间堆出来的。”练琴首先要有明确的目的，这是脑最主要的任务，有了正确的动机才有练琴的积极主动性。其次让学生的眼睛派上用场，练琴者要去了解曲子的背景、作者、风格，进而去认真地读谱子。
　　 2.练习内容的合理化
　　 钢琴大师李斯特有一句名言：“思考十次才弹奏一次。”而我们的学生只是用遍数来要求自己，并且是机械地弹奏，其中还夹杂着走神，不经过大脑。练琴要有目的性，不能从头到尾没有重点与难点而重复练习。每一首曲子都会有它容易和困难的地方，首先要分句分段地练习，每首曲子都是由一句一句的乐句构成乐段，要循序渐进地练习，不要急于求成，那样只会让自己注意力不集中，机械地练习。然后是分手练习，钢琴的弹奏是双手协调与配合来完成的过程，它必须以单手弹奏练熟后作为保障，在练琴时是要经历每个手指，每个声部，仔细弹奏好、配合好。如果在某一个位置总是结结巴巴的弹奏，速度不知不觉就慢下来，这就需要有重点和有难点的练习了，找到问题的所在，反复慢速的练习，尽可能地连贯与完整的弹奏，然后再把整个曲子反复弹几遍，直到难点的地方不再停顿或者是速度慢，这样才是更好、更完美地表达作品，渐渐地使乐曲的弹奏随时间的增加而产生质的飞跃。
　　 综上所述，提高学生练琴的兴趣与方法是有很多方面的。本文只是从几个点入手来进一步阐述练琴的兴趣与方法，只要孩子对钢琴感兴趣，而且又是在科学合理的指导下，我相信学生的演奏水平和能力就会得到更大的发展和提高。
　　 （作者单位 吉林省长春市孤儿学校）