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培智学校的学生作为一个特殊群体,与正常孩子相比,智力水平、生活自理能力相对较差。针对这一群体,特殊教育机构在编制语文教材时,将"生活化"理念融入到教材内容当中,旨在传授学生文化知识的同时,能够提高学生的生活自理能力,使智障学生享有与正常孩子同样的丰富多彩的童年时光。
培智学校语文单元教学评价的实践思考
【摘 要】
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培智学校的学生作为一个特殊群体,与正常孩子相比,智力水平、生活自理能力相对较差。针对这一群体,特殊教育机构在编制语文教材时,将"生活化"理念融入到教材内容当中,旨在传
【机 构】
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山东省平度市特教中心
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2020年9期
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