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本文从批评的角度．对因国家“高等教育大众化”政策的引导。导致中国高等艺术设计教育迅速扩张．以及高校艺术招生考试的一成不变而带来的弊端，进行了分析．尤从色彩基础教育的角度进行全面的反思，强调艺术设计教育的最终目的是设计服务于社会，通过设计来改善人们的生活品质，并根据学生的状况提出建议，以课题训练的方式逐步构建起一套不同于传统美术色彩教育训练的形式——“变被动为主动”。以此重新树立教师以及学生研究色彩学习的方法和提高学生解决问题的创新意识和能力。