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分布式领导兴起于西方教育界,它是在试图突破传统领导研究视野的过程中形成的一种领导思想。分布式领导思想认为,领导并非一个或少数几个占据领导职位者所独享的职能,而是在合作性工作中发生的、分布于整个组织中的集体行为。尽管＂分布式领导＂的概念早在20世纪50年代就已出现,但作为一种思想被真正引入教育管理学界,乃晚近之事。分布式领导之于中国学校领导实践的最大意义,主要体现在＂学校课程领导力研究的焦点＂、＂骨干教师专业发展的侧重点＂、＂学校领导理论价值体现的中介条件＂三个方面。