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2016年,文秋芳团队基于中国大学英语课堂,提出“产出导向法”,并构建了新评价形式“师生合作评价”,意图通过师生合作,从评价角度,发挥教师的主导和学生的主体地位,进而提高教学效率.大学英语写作,作为产出的一项重要任务之一,却一直让广大中国英语学习者很是苦恼.本文尝试从理论和操作层面,讨论师生合作评价在大学英语写作课堂上的运用.