【摘要】现如今，思品学科的开放性教学是教育重要的科目之一，思品学科不仅传授思品知识，更是塑造学生思想品质的重要培养。初中思想品德课是一门综合性很强的课程，具有人文性和教育性。在教育过程中，主要采取的是教材阅读的方式，造成了单一的局面，让学生失去了自主学习的兴趣和自主学习的能力。中学的思品学科教育必须改变传统的教学模式，采用开放性教育模式，拓展到学生的生活和成长中去，这样才能有效的提高思品学科的教育意义，教师发挥引导作用，让学生真的理解思品学科的意义，提高学生的思品素质。
　　【关键词】初中生 拓展 思品学科 开放性教学
　　【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）32-0084-01
　　初中思品学科是开放性较强的学科之一，思想素质和道德水平是一个人的做人标准，所以思品学科更应该得到重视。初中生学习思品学科的同时会树立正确的价值观，形成良好的思想品质，教职人员应该在开放性的体系里深入的研究，提升开放性教学的效率。思品学科的学习是学生身心健康成长的关键一环，需要不断的探究与优化。
　　一、开放性教学
　　（一）构建立体教学方式
　　设立立体的教育体系是教学中必不可少的正确方式，周密的教学方案是教学的核心，把教育拓展到生活中去，融合社会背景和初中生的心理特点设计合理的教学方案。单一的教学方式枯燥，会使学生失去学习兴趣的同时丧失教育的真正意义，教学方式需要不断的创新，根据学生的实际情况和先下的流行趋势，使课程更加生活化。
　　（二）开放性教育的目的
　　初中思品学科的一大教育目的就是把所学的知识运用到切实的生活中去，才能体现思品学科教育的价值和意义。走出课堂，走入生活已经成了现在教育的必然趋势，指导学生把书本上的知识带入生活中，用理论的思维去思考问题，灵活运用所学到的知识，才能达到开放性教育的目的。
　　（三）教学内容的选择
　　思品教育不能空谈，要针对性的教育引导，紧密结合校园生活，只有和现实衔接才能帮助达到教育的目的。教学中笔者倾向与写一些社会当下的低俗案例，让学生在学生的过程中认识到正能量，拒绝低俗作风，形成良好的价值观、是非观。初中生的学生生活是丰富多彩的，更多的生活案例可以带入教学中去，让学生更切身体会其中的意义，从而达到更好的教育目的。
　　二、思品教学的意义
　　初中生处于青春期，情绪容易出现波动，思品教学可以很好的引导学生，提高自身的修养。思品学科教育把不同的资源整理运动到课堂教学中，让学生更好的主动参加学习以及提高自身的道德修养，还可以改进教职人员的教育观念。思想品德作为学生道德教育的重要组成部分，偏重于少年的思想政治教育，渗透心理健康具有重要的意义，对于学生的健康发展、良好的行为习惯起到了奠定作用。思想品德教學是对学生道德素质培养和心理素质培养的重要学科。
　　三、有效的进行思品学科的开放性教育
　　（一）多方面的教育
　　教师要结合当今社会的背景选择性的构建开放性的教育模式，尤其要结合学生的心理特点，从多方面的因素出发，结合实际情况选择不拘泥的教学体系，密切结合学生本身问题，使整个方案更加完善。课后拓展强化教学理念，巩固教育意义，实现生活和教学的多方面紧密结合。
　　（二）紧密结合校园生活
　　对于学生来讲，针对性的引导才是关键，结合校园生活，让学生更深入的理解其中的教育意义，从而是开放性教育更好的实施。
　　（三）家庭资源
　　家长是学生成长过程中重要的施教者，对于学生的道德教育起到的至关重要的作用，家庭教育是“全人”发展的重要一环，不可忽视。家庭给予学生的亲情教育是学校教育无法给予的，一定要重视家庭教育，教学过程中可以提出一些命题让学生回家完成，发挥家庭教育的重要作用。
　　（四）外界教育的结合
　　随着时代的发展，传媒资源是不可忽视的传播途径之一。在传播领域里，思想品德的传播是一种重要的信息传播途径。对于初中生的思想教育来说，网络资源可以被充分利用，更多借助与传媒资源让学生对现代道德品质的认识。
　　初中思品学科的开放性教育在现如今的教育体系中占了重要的位置。广大的教育工作者还在开展和研究，不断的提高教学资源，丰富了学生的知识面，还添加了多种多样的课外活动，让学生在课外活动中深刻印象。例如有些学生在学校中有浪费拜金的现象，这些方面的思想教育更应该结合潮流思想，采取有效的措施进行思想教育。确立初中思品学科的开发教育，是建立学生良好心理素质的关键，结合实际资源优化教育方式。
　　参考文献：
　　[1]吕世祺.初中思想品德课社会资源开发与利用的优化研究[D].扬州大学，2016.
　　[2]范晓文.初中思品学科教学中如何构建心动课堂[J].科学咨询（教育科研），2016，（06）：97.