一天下午，儿子从幼儿园放学一回到家，就冲我喊：“爸爸，快给我找张大白纸。”我问他要大白纸做什么。儿子向我解释：“老师让我们每人画一幅画，幼儿园要搞小朋友作品展览，还要评奖呢。”
　　我赶忙找出一张四开的白纸给儿子。儿子接过去看了看，说：“太大了，得裁小一些才好。”说完跑到厨房找来了菜刀，把纸往学习桌上一放就要动刀。我吓了一跳，对他喊：“哎呀儿子，你用这武器裁纸，太危险了，还是我来帮你裁吧！你说，需要裁掉多少？”我抢过儿子手中的菜刀，拉开架式要当儿子的助手——莫说是裁纸，就是画画我也能帮他搞定。
　　谁知儿子根本不愿意让我给他当助手，说：“我们老师说，画画一定要自己画，不要让家长帮忙。”
　　我只好罢手——儿子向来把老师的话当“圣旨”，圣旨是绝对不能违背的。但我不允许儿子用菜刀裁纸，怕他伤了自己的手——除非我帮他，才能用菜刀。
　　儿子并不妥协，哪怕被我没收工具，也不让我插手。菜刀被没收了不要紧，儿子很快想了另一个办法：先把要裁掉的部分折出折痕来，然后再展开，沿着折痕用手慢慢撕。
　　这办法绝对安全，只是撕出来的边缘很不整齐——看着儿子用双手撕出的白纸，像牙啃过一样难看，我对儿子说：“你看看，用手撕出来的白纸多难看！这样肯定是得不了奖的，还是让爸爸帮你整理一下吧，你先去吃饭！”
　　谁知我的“好心”又被儿子拒绝了，儿子警告我：“爸爸，我不是告诉你了嘛，老师是让我们自己画，爸爸妈妈不可以帮忙。”
　　我简直被儿子的“死脑筋”气坏了，一赌气，丢下他一个人在那儿折腾，先去吃饭了。儿子忙着创作自己的作品，饭也顾不上吃了。
　　等我吃过晚饭，再去看儿子，不禁哈哈大笑起来——儿子的脸上弄了好多墨汁，像只花脸大熊猫；再看儿子的作品，白一块黑一块，一张白纸被弄得一团糟，根本看不出来他画的是什么东西。
　　我大笑着问儿子：“你这画的是什么呀？”
　　“《大熊猫的一家》。”儿子极其骄傲地告诉我，接着向我解释，“这是熊猫爸爸，这是熊猫妈妈，这是熊猫宝宝……”一边说一边用手指着纸上的两个“大黑点”子和一个小“黑点子”。我却看不出有一点熊猫的模样，觉得儿子简直是“无中生有”，笑着说：“儿子，我看纸上没有熊猫，你自己倒变成了一只大熊猫。”
　　儿子并没有听出我在耻笑他，挺认真地说：“嗯，我就是把自己当成大熊猫画进画里的。”
　　我笑得肚子都疼了：“儿子，就你这画，能得奖吗？”
　　“怎么不能！这可是我自己完成的作品，肯定能得奖的。”我心里暗笑，这样的画要是能得奖，一定满世界都是“毕加索”。
　　儿子却像是对待宝贝一样轻轻收好自己的作品，恍然记起自己还没吃晚饭，说：“爸爸，光顾着画画，肚子都快饿扁了。”说完，跑到餐桌边，一边吃饭一边憧憬着自己的“黑点子”作品能够获什么奖。
　　第二天，儿子真的从幼儿园带回一条意外的喜讯：他的“作品”获奖了，而且是一等奖，幼儿园还邀请家长们前往幼儿园参观呢！
　　儿子的“黑点子”糟糕作品能获奖？打死我也不相信。得，随儿子一起去幼儿园参观一下，探个究竟吧。
　　儿子兴奋地领我来到他的作品前，果然张贴在一等奖的展区里，并且在这个展区里与儿子的作品一样糟糕的画还有很多。这么糟糕的作品都获了一等奖，我大惑不解：“这是什么评判标准呀？”
　　一位老师走到我跟前，说：“对孩子的获奖作品有什么看法？”
　　“这些得一等奖的作品，似乎……很糟糕……”我迟疑地说。
　　老师一听就笑了：“糟糕的作品得了一等奖，知道原因吗？因为这些糟糕的作品百分之百出自孩子之手。凡是孩子自己亲手完成的作品，都是一等奖。那些看上去不错的作品，却不是孩子自己创作的，而是家长代劳的，这样的作品再好，也不能评奖，因为我们要的是孩子自己动手，画出真心之作。如果你注意观察就会发现，这些画特别真，特别美，特别动人，而不是糟糕。”
　　老师的一番话让我突然明白了，童心最美，只有“童心之作”，才配得上一等奖。
　　多亏我没有帮儿子画一幅“完美”的作品交上来，那样做的话，儿子的“童心”就失去了真实展露的机会，不仅会少一份美丽，儿子也会失去一次成长的机会。
　　 〔编辑：冯士军〕