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有效教学行为是教师在教学历程中为达成教学目标所表现出的对学生学习有正向影响的教学行为。通过对928位高中教师有效教学行为的问卷调查表明,高中教师有效教学行为呈现出各个教学行为之间关系密切、有效教学行为总体水平高和受不同社会背景变量影响等三个特点。提高高中教师有效教学行为能力,应深化高中教师教学观念体系,建设专业发展性的教师评价机制,营造群体互动性的教师专业学习文化。