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数学练习是学生数学学习中重要的组成部分，是学生掌握知识、形成技能、挖掘潜能、提高数学素养的有效手段。在以往的教学中，练习设计存在单一、重复等问题，忽略了小学生的认知特点，使他们产生排斥心理，从而影响了练习的效果。因此如何巧妙地设计内容丰富、形式多样、评价有效的练习，从而有效提升数学课堂教学质量，也就显得尤为重要。