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【关键词】校园网络 教学资源建设
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）08B-0052-02
利用现代教育技术与网络资源，建立优质的校园网络教学资源共享体系，既可以为教师提供优质的教学资源，又可以为学生创造自主学习的条件，提高学生解决问题的能力与创新能力，推进学校的传统教学模式向主动式、协作式、开放式的新型高效教学模式转变，对职业教育的发展与改革有着深远的意义。它不仅仅是技术的突破，更是对传统教育观念的深层次冲击。本文针对目前职业院校网络教学资源建设的普遍状况，对校园网络教学资源建设提出一些粗浅认识及看法，供大家探讨。
一、校园网络教学资源建设的必要性
1??为教师提供经验交流的平台
建立网络教学资源库，可以为教师提供丰富优质的教学资源，切实满足教师课程开发和教学实施的需求，对教师的自身发展特别是对年轻教师的迅速成长有着重要的意义。经验丰富的教师，可以将自己的教学经验提供青年教师分享，青年教师有创新的教学思路，也可以放到教学资源库中供大家探讨。外出培训和进修的教师，可以把培训进修的所得提交教学资源库，实现资源共享。教师在使用教学资源库的过程中，能够不断吸取经验，开阔思路，更新理念，提升自己的课程开发能力和资源开发能力，从而达到业务水平的提升。
2??满足学生自主学习的需要
随着职业教育的发展与社会信息量的不断增加，集中式的课堂教学已经难以满足学生自主学习的需要。学生要想学有所长，仅仅依靠在有限的课堂教学时间里学习是远远不够的，他们还需要在课后进行思考，查找案例进行研讨与实践。校园网络教学资源的建设可以为学生的课后自主学习提供系统的指导与丰富的资源，从而满足学生自主学习的需要。
3??为远程教学提供条件
在国家大力倡导继续教育和终身教育的今天，远程教学已经成为实现教学目标的重要手段。丰富的网络教学资源，可以为学生弥补课堂集中式教学的不足，提供与课堂教学同步的辅导性资料；能够根据学生自身提高的需要，让学生利用网络自己制定学习目标和学习进度，并通过利用丰富的课程教学网络资源予以实现。
二、现阶段职校校园网络教学资源建设普遍存在的问题
1??对网络教学资源建设的地位和作用认识不到位
对网络教学资源建设的地位和作用的认识，直接影响网络教学资源库的建设实践。很多职业学校把网络教学资源库的建设仅仅看做是学校教改创新或通过评估考核的条件、手段和方法，而忽视了建设网络教学资源本身的意义，导致网络教学成为课堂教学的翻版，只是将主讲教师的教材、课程教学大纲、教案、教学录像等挂在网站上，而没有充分利用网络信息量大而广的优势来促进课堂教学。此外，对网站技术盲目追求，不分主次，网站精美的网页背后没有优质的网络教学资源来支撑，造成了教育资源的浪费。
2??具有职教专业特色的学习资源不足
职业教育不仅要求学生掌握理论知识，更重要的是要让学生熟练掌握各种专业技能。在网络教学环境下，学生需要与本专业、本岗位紧密联系的学习资源。同时，根据学生将来就业的需要，学生在学习期间要明确自己在未来工作中的角色定位。当前很多教学网络并没有考虑为学生提供适合他们专业发展的自主学习资源，大多数都只是提供文件、图片，而缺少在设定的专业领域下的角色扮演学习过程。
3??教学评价机制缺乏师生互动
在传统的课堂教学中，教师评价是不可缺少的重要一环。它对于学生对课程的理解及对难点、疑点的把握起到至关重要的作用，在网络教学资源建设中同样不可或缺。以前许多网络教学平台中所采取的评价办法都是出一些客观题和简答题，并往往只给出参考答案，缺少结果分析及基于项目的操作过程练习，更没有指导教师的在线交互指导。学生由于不能及时得到评价反馈，一定程度上降低了他们的自主学习热情。所以我们在建设网络教学资源的同时，应该考虑教师与学生之间的交互活动，让学生感到自己的学习并不是孤立的，让他们热情地参与其中。
三、实施网络教学资源建设的几个重要策略
1??明确建设目标
网络教学资源的建设目标要明确，一切都是为了服务师生，为师生提供教学研究和自主学习的资源。建设切勿急功近利。抱着完成任务或应付检查的心态去做，只会造成教学资源的浪费。
2??统一研究规划，分工协作开发
成立各个课程的资源建设研究筹备小组，对小组成员进行分工和提出要求，制定研究计划。在建设各个课程的网络资源时，应避免内容重复，消耗大量的存储空间。对于各专业反复使用的课程内容，可以考虑用积件的方式，即将课程内容划分为一个个相对独立的部分。一门课程由多个“积件”构成，各个“积件”又可供多门相关课程共享，使资源冗余最小化。要定期组织教师进行交流活动，相互学习，不断提高网络教学资源建设水平。同时，小组成员应根据制定的研究计划，商定开发内容，避免重复开发，做到统一进度，相互协作，开发设计与研究探讨同时进行，通过教学实践与效果反馈不断完善网络教学资源内容。
3??对资源建设进行综合评价
在网络教学资源建设过程中，应组织有关专家对网络教学资源库进行综合评价，总结经验，提出建议。要建设学生评价体系，使学生访问过资源库后可以对资源库进行评价，找出实际运用中的问题与不足，以不断完善、不断改进资源库。
4??加强教师培训，解决技术难题
学校应组织教师进行现代教育技术、网络技术等相关培训，使教师的综合素质得到提高，帮助教师解决资源建设方面的技术难题。
5??加大政策支持力度，激发教师的积极性
学校应制定相关政策，将网络教学资源建设以教学研究项目的形式组织立项，划拨经费，并进行检查和验收，对完成情况好，实际效果佳的项目组或教师予以奖励。在相关政策支持下，使教师逐步重视网络教学资源建设，在促进网络教学资源建设与应用的同时，实现教师自身素质的提高。
校园网络教学资源建设是一项系统工程，是职业教育改革与发展的大事情。把校园网络教学资源建设好，需要学校、教师、学生等多方面的共同努力。随着现代教育技术理论和网络技术的不断发展，对网络教学资源平台的研究和探索还将不断深入，网络教学资源库的建设还需要不断完善。积极推动职业教育信息化建设的步伐，才能为师生提供优质的网络教学资源。（责编 王学军）
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）08B-0052-02
利用现代教育技术与网络资源，建立优质的校园网络教学资源共享体系，既可以为教师提供优质的教学资源，又可以为学生创造自主学习的条件，提高学生解决问题的能力与创新能力，推进学校的传统教学模式向主动式、协作式、开放式的新型高效教学模式转变，对职业教育的发展与改革有着深远的意义。它不仅仅是技术的突破，更是对传统教育观念的深层次冲击。本文针对目前职业院校网络教学资源建设的普遍状况，对校园网络教学资源建设提出一些粗浅认识及看法，供大家探讨。
一、校园网络教学资源建设的必要性
1??为教师提供经验交流的平台
建立网络教学资源库，可以为教师提供丰富优质的教学资源，切实满足教师课程开发和教学实施的需求，对教师的自身发展特别是对年轻教师的迅速成长有着重要的意义。经验丰富的教师，可以将自己的教学经验提供青年教师分享，青年教师有创新的教学思路，也可以放到教学资源库中供大家探讨。外出培训和进修的教师，可以把培训进修的所得提交教学资源库，实现资源共享。教师在使用教学资源库的过程中，能够不断吸取经验，开阔思路，更新理念，提升自己的课程开发能力和资源开发能力，从而达到业务水平的提升。
2??满足学生自主学习的需要
随着职业教育的发展与社会信息量的不断增加，集中式的课堂教学已经难以满足学生自主学习的需要。学生要想学有所长，仅仅依靠在有限的课堂教学时间里学习是远远不够的，他们还需要在课后进行思考，查找案例进行研讨与实践。校园网络教学资源的建设可以为学生的课后自主学习提供系统的指导与丰富的资源，从而满足学生自主学习的需要。
3??为远程教学提供条件
在国家大力倡导继续教育和终身教育的今天，远程教学已经成为实现教学目标的重要手段。丰富的网络教学资源，可以为学生弥补课堂集中式教学的不足，提供与课堂教学同步的辅导性资料；能够根据学生自身提高的需要，让学生利用网络自己制定学习目标和学习进度，并通过利用丰富的课程教学网络资源予以实现。
二、现阶段职校校园网络教学资源建设普遍存在的问题
1??对网络教学资源建设的地位和作用认识不到位
对网络教学资源建设的地位和作用的认识，直接影响网络教学资源库的建设实践。很多职业学校把网络教学资源库的建设仅仅看做是学校教改创新或通过评估考核的条件、手段和方法，而忽视了建设网络教学资源本身的意义，导致网络教学成为课堂教学的翻版，只是将主讲教师的教材、课程教学大纲、教案、教学录像等挂在网站上，而没有充分利用网络信息量大而广的优势来促进课堂教学。此外，对网站技术盲目追求，不分主次，网站精美的网页背后没有优质的网络教学资源来支撑，造成了教育资源的浪费。
2??具有职教专业特色的学习资源不足
职业教育不仅要求学生掌握理论知识，更重要的是要让学生熟练掌握各种专业技能。在网络教学环境下，学生需要与本专业、本岗位紧密联系的学习资源。同时，根据学生将来就业的需要，学生在学习期间要明确自己在未来工作中的角色定位。当前很多教学网络并没有考虑为学生提供适合他们专业发展的自主学习资源，大多数都只是提供文件、图片，而缺少在设定的专业领域下的角色扮演学习过程。
3??教学评价机制缺乏师生互动
在传统的课堂教学中，教师评价是不可缺少的重要一环。它对于学生对课程的理解及对难点、疑点的把握起到至关重要的作用，在网络教学资源建设中同样不可或缺。以前许多网络教学平台中所采取的评价办法都是出一些客观题和简答题，并往往只给出参考答案，缺少结果分析及基于项目的操作过程练习，更没有指导教师的在线交互指导。学生由于不能及时得到评价反馈，一定程度上降低了他们的自主学习热情。所以我们在建设网络教学资源的同时，应该考虑教师与学生之间的交互活动，让学生感到自己的学习并不是孤立的，让他们热情地参与其中。
三、实施网络教学资源建设的几个重要策略
1??明确建设目标
网络教学资源的建设目标要明确，一切都是为了服务师生，为师生提供教学研究和自主学习的资源。建设切勿急功近利。抱着完成任务或应付检查的心态去做，只会造成教学资源的浪费。
2??统一研究规划，分工协作开发
成立各个课程的资源建设研究筹备小组，对小组成员进行分工和提出要求，制定研究计划。在建设各个课程的网络资源时，应避免内容重复，消耗大量的存储空间。对于各专业反复使用的课程内容，可以考虑用积件的方式，即将课程内容划分为一个个相对独立的部分。一门课程由多个“积件”构成，各个“积件”又可供多门相关课程共享，使资源冗余最小化。要定期组织教师进行交流活动，相互学习，不断提高网络教学资源建设水平。同时，小组成员应根据制定的研究计划，商定开发内容，避免重复开发，做到统一进度，相互协作，开发设计与研究探讨同时进行，通过教学实践与效果反馈不断完善网络教学资源内容。
3??对资源建设进行综合评价
在网络教学资源建设过程中，应组织有关专家对网络教学资源库进行综合评价，总结经验，提出建议。要建设学生评价体系，使学生访问过资源库后可以对资源库进行评价，找出实际运用中的问题与不足，以不断完善、不断改进资源库。
4??加强教师培训，解决技术难题
学校应组织教师进行现代教育技术、网络技术等相关培训，使教师的综合素质得到提高，帮助教师解决资源建设方面的技术难题。
5??加大政策支持力度，激发教师的积极性
学校应制定相关政策，将网络教学资源建设以教学研究项目的形式组织立项，划拨经费，并进行检查和验收，对完成情况好，实际效果佳的项目组或教师予以奖励。在相关政策支持下，使教师逐步重视网络教学资源建设，在促进网络教学资源建设与应用的同时，实现教师自身素质的提高。
校园网络教学资源建设是一项系统工程，是职业教育改革与发展的大事情。把校园网络教学资源建设好，需要学校、教师、学生等多方面的共同努力。随着现代教育技术理论和网络技术的不断发展，对网络教学资源平台的研究和探索还将不断深入，网络教学资源库的建设还需要不断完善。积极推动职业教育信息化建设的步伐，才能为师生提供优质的网络教学资源。（责编 王学军）