论文部分内容阅读
随着时代的发展、社会的进步，班主任更应该不断的更新教育观念。尤其是作为一名农村小学的班主任，针对农村学生的特殊性施以合适的教学和管理方法。作为一名刚刚参加工作的年轻教师，我有幸在一所农村学校工作，初来乍到的我就得到了班主任的工作，这段时间以来，我深刻的感受到班主任工作真的称得上是一门艺术，尤其是在农村学校，我将在这里开始我班主任之路的征程。以下是我对在农村小学如何做好班主任工作的一些见解。
一、了解学校现状、了解学生现状
如今的农村小学基本上都已合并为九年一贯制学校，教室内配有多媒体教学设施，校园内设有食堂、宿舍。现代的教学设施一应俱全，但是教师普遍老龄化，并不能灵活掌握现代的教学方法。
农村学生的家长整体文化素质不高，而且大多都外出打工，学生一般由目不识丁的爷爷奶奶带，隔辈人对孩子只会溺爱，更别提好的教育方法，孩子的父母体会到在农村生活的艰辛，所以一直希望自己多受点苦，就是为了让孩子少受点苦，由于娇惯，疏于管教，在家里更是一个“小霸王”，谁也管不了，就养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，还有的孩子撒谎。
这就要求班主任必须全面正确地了解学生，没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，在道德教育中，学生总是处于一个被动的地位，被动地接受道德、规范，据大部分家长反映，孩子在家的一些不良行为，其实很多学生的表现是：在学校和在家里不一样。有老师和没老师不一样，在校内和在校外不一样，为此，我们要走进学生的心灵，调查访问，而在作这些工作前须确定了解学生的内容和对象，根据实际情况确认方式方法。，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好学生的生活，教会他们如何做人。这就要求班主任具有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。只有了解和熟悉学生的情况下，才能制定切实可行的教育计划，这是作好班主任工作的前提。
二、 针对现状，因材施教
班主任的工作是教书育人，在传授学生知识的同时更应该重视“育人”。作为一名小学的班主任首先要做到热爱学生，只有对他们付出了爱，尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等，然后因材施教，帮助学生树立健全、完善学生的人格。作为班主任，要尽可能的做到能像一个真正的朋友欣赏学生，要倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重也是学生内心的需要，更是学生进步的内在动力。我现在的班里有这样一个孩子，父母长期在外地打工，他和爷爷奶奶生活在一起，由于年龄上的差异，和爷爷奶奶的沟通和交流不多，时间长了，这个学生就觉得孤独，每次上课，他就故意说错话，只为了引起老师的注意力，目的就是以此得到老师的关注。课下故意来到老师的身边，提问一些简单的问题来接近老师，就是为了获取短暂的亲近，因为孩子太缺少父母的关爱了。爸爸妈妈一直单纯的认为给孩子足够好的经济条件，孩子就的得到了满足，殊不知，他们更需要精神上的支柱。了解了这种情况之后，我便经常和这个学生谈心，生活上给与他关怀，用“爱”点燃孩子进取的火花，过了一段时间，他的学习成绩提高了不少，也开始严格遵守课堂纪律了。此外作为一名班主任还要善于发现孩子的闪光点 ，都说“在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生。”的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每一位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。当孩子犯错误时，我们就应该包容甚至来宽容他，但是宽容并不是纵容和放任自流，并不是抛弃必要的批评和指导。我个人认为，当学生犯了个小错误时，我们一定要冷静处理，晓之以理动之以情；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，最先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭合力共同管理。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，但同时容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。
三、爱岗敬业，爱心塑人
既然是班主任，就得尽职尽责地去干好这份工作，要对得住学校，对得住学生，更要对得起自己的良心。爱这份工作才有可能干好这份工作。班主任要热爱并尊重每名学生，这种爱是无私的，不计回报的，就像父母对子女一样，只有这样，每名学生就都能感受到班主任的苦心，于是他们就尽心尽力地去做好一切，不会让班主任失望的，面对学生的过失，切记简单、粗暴、冲动的热处理，而应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行。
作为一名农村小学的班主任，我们不能以城市孩子的标准去要求农村的孩子，我们不能单单以学生成绩来衡量一个学生的好坏，我们要善于发现每一名学生的闪光点，正视和尊重学生的个别差异，对待学生一视同仁，都给与同等的发展机会。有的时候是我们对学生的要求太高了，只想让他们达到我们心中那个最高的标准却忽略了学生的进步，所以就少了一份对学生的称赞，多了一份对学生的批评。任何人都希望得到别人的肯定，更何况是孩子呢？如果我们在班级管理中多一点乐观多一点淡定，相信班主任们会干的很轻松。
班主任的思想高度决定于班级管理的行动。班主任对本班学生的影响作用是不可估量的，我们的一言一行都被学生看在眼里，记在心里。给学生树立正确的价值观，在班级中首先要让学生明确什么该做什么不该做；其次告诉学生做什么怎么做；比如作业应该如何书写，打扫卫生要做到什么程度，课上应该做什么，课下不该做什么等等，给学生明确的规定。让学生养成良好的行为习惯，做好自己的分内之事，树立强烈的责任感和集体荣誉感。最后更要注意的就是言传身教。从开学第一周第一节班会课开始，从培养集体意识、培养良好习惯到交流情感、正确引导再到关心生活学习，最后增加班级凝聚力，逐步深入，从而形成良好的班集体。
对于那些问题学生，我们班主任就要耐心地做正面引导，对于个别问题严重的学生我们要坚持不懈进行引导教育。教育不是魔法棒，老师不是魔法师，问题学生不可能在短期内脱胎换骨，我们要看到的是今天与昨天相比他已有了进步，保持乐观心态，坚持下去。同时班主任要细心。细致入微的观察学生的言行举止，衣着打扮，及时发现学生身上存在的问题，及时发现学生存在的心理问题和学习情感的倦怠，加以引导教育。总之，作为班主任，我们要用爱去化解学生的恐惧，用温暖那颗孤寂的心，用爱去抚助他们健康的成长。
总之，作为班主任一定要掌握当前社会先进的教育理念，时刻走在时代的前面，紧紧抓住学生的性格特点，不怕任务的繁重，用我们真诚的爱心不断谱写出新的篇章。我的班主任之路才刚刚开始，我将在今后的工作中，用我的热情浇灌祖国未来的花朵，在实践中不断完善自己，争取在最短的时间内形成系统科学的工作方法，借前辈之鉴加深教学水平，为做一个有特色的农村小学优秀班主任教师而不断努力。
一、了解学校现状、了解学生现状
如今的农村小学基本上都已合并为九年一贯制学校，教室内配有多媒体教学设施，校园内设有食堂、宿舍。现代的教学设施一应俱全，但是教师普遍老龄化，并不能灵活掌握现代的教学方法。
农村学生的家长整体文化素质不高，而且大多都外出打工，学生一般由目不识丁的爷爷奶奶带，隔辈人对孩子只会溺爱，更别提好的教育方法，孩子的父母体会到在农村生活的艰辛，所以一直希望自己多受点苦，就是为了让孩子少受点苦，由于娇惯，疏于管教，在家里更是一个“小霸王”，谁也管不了，就养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，还有的孩子撒谎。
这就要求班主任必须全面正确地了解学生，没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，在道德教育中，学生总是处于一个被动的地位，被动地接受道德、规范，据大部分家长反映，孩子在家的一些不良行为，其实很多学生的表现是：在学校和在家里不一样。有老师和没老师不一样，在校内和在校外不一样，为此，我们要走进学生的心灵，调查访问，而在作这些工作前须确定了解学生的内容和对象，根据实际情况确认方式方法。，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好学生的生活，教会他们如何做人。这就要求班主任具有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。只有了解和熟悉学生的情况下，才能制定切实可行的教育计划，这是作好班主任工作的前提。
二、 针对现状，因材施教
班主任的工作是教书育人，在传授学生知识的同时更应该重视“育人”。作为一名小学的班主任首先要做到热爱学生，只有对他们付出了爱，尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等，然后因材施教，帮助学生树立健全、完善学生的人格。作为班主任，要尽可能的做到能像一个真正的朋友欣赏学生，要倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重也是学生内心的需要，更是学生进步的内在动力。我现在的班里有这样一个孩子，父母长期在外地打工，他和爷爷奶奶生活在一起，由于年龄上的差异，和爷爷奶奶的沟通和交流不多，时间长了，这个学生就觉得孤独，每次上课，他就故意说错话，只为了引起老师的注意力，目的就是以此得到老师的关注。课下故意来到老师的身边，提问一些简单的问题来接近老师，就是为了获取短暂的亲近，因为孩子太缺少父母的关爱了。爸爸妈妈一直单纯的认为给孩子足够好的经济条件，孩子就的得到了满足，殊不知，他们更需要精神上的支柱。了解了这种情况之后，我便经常和这个学生谈心，生活上给与他关怀，用“爱”点燃孩子进取的火花，过了一段时间，他的学习成绩提高了不少，也开始严格遵守课堂纪律了。此外作为一名班主任还要善于发现孩子的闪光点 ，都说“在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生。”的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每一位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。当孩子犯错误时，我们就应该包容甚至来宽容他，但是宽容并不是纵容和放任自流，并不是抛弃必要的批评和指导。我个人认为，当学生犯了个小错误时，我们一定要冷静处理，晓之以理动之以情；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，最先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭合力共同管理。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，但同时容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。
三、爱岗敬业，爱心塑人
既然是班主任，就得尽职尽责地去干好这份工作，要对得住学校，对得住学生，更要对得起自己的良心。爱这份工作才有可能干好这份工作。班主任要热爱并尊重每名学生，这种爱是无私的，不计回报的，就像父母对子女一样，只有这样，每名学生就都能感受到班主任的苦心，于是他们就尽心尽力地去做好一切，不会让班主任失望的，面对学生的过失，切记简单、粗暴、冲动的热处理，而应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行。
作为一名农村小学的班主任，我们不能以城市孩子的标准去要求农村的孩子，我们不能单单以学生成绩来衡量一个学生的好坏，我们要善于发现每一名学生的闪光点，正视和尊重学生的个别差异，对待学生一视同仁，都给与同等的发展机会。有的时候是我们对学生的要求太高了，只想让他们达到我们心中那个最高的标准却忽略了学生的进步，所以就少了一份对学生的称赞，多了一份对学生的批评。任何人都希望得到别人的肯定，更何况是孩子呢？如果我们在班级管理中多一点乐观多一点淡定，相信班主任们会干的很轻松。
班主任的思想高度决定于班级管理的行动。班主任对本班学生的影响作用是不可估量的，我们的一言一行都被学生看在眼里，记在心里。给学生树立正确的价值观，在班级中首先要让学生明确什么该做什么不该做；其次告诉学生做什么怎么做；比如作业应该如何书写，打扫卫生要做到什么程度，课上应该做什么，课下不该做什么等等，给学生明确的规定。让学生养成良好的行为习惯，做好自己的分内之事，树立强烈的责任感和集体荣誉感。最后更要注意的就是言传身教。从开学第一周第一节班会课开始，从培养集体意识、培养良好习惯到交流情感、正确引导再到关心生活学习，最后增加班级凝聚力，逐步深入，从而形成良好的班集体。
对于那些问题学生，我们班主任就要耐心地做正面引导，对于个别问题严重的学生我们要坚持不懈进行引导教育。教育不是魔法棒，老师不是魔法师，问题学生不可能在短期内脱胎换骨，我们要看到的是今天与昨天相比他已有了进步，保持乐观心态，坚持下去。同时班主任要细心。细致入微的观察学生的言行举止，衣着打扮，及时发现学生身上存在的问题，及时发现学生存在的心理问题和学习情感的倦怠，加以引导教育。总之，作为班主任，我们要用爱去化解学生的恐惧，用温暖那颗孤寂的心，用爱去抚助他们健康的成长。
总之，作为班主任一定要掌握当前社会先进的教育理念，时刻走在时代的前面，紧紧抓住学生的性格特点，不怕任务的繁重，用我们真诚的爱心不断谱写出新的篇章。我的班主任之路才刚刚开始，我将在今后的工作中，用我的热情浇灌祖国未来的花朵，在实践中不断完善自己，争取在最短的时间内形成系统科学的工作方法，借前辈之鉴加深教学水平，为做一个有特色的农村小学优秀班主任教师而不断努力。