【摘 要】
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一、教师主导学生主体rn教师主导不可少.阅读活动中学生的自主性并不是一味地要教师放弃对阅读活动的主导作用,在学生的个性化阅读中,教师一定要注意保持自己的主导作用,关注
【机 构】
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衡阳县台源镇高真完全小学 421256
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一、教师主导学生主体rn教师主导不可少.阅读活动中学生的自主性并不是一味地要教师放弃对阅读活动的主导作用,在学生的个性化阅读中,教师一定要注意保持自己的主导作用,关注学生的阅读审美经验.由于学生自我经验的局限性,个性化阅读中不免会有一些不正确的理解,甚至是荒谬的地方,对学生的这些体验,教师则要多一些尊重,多一些交流,要给学生敞开心扉说想法的空间,加强师生、生生之间的交流,从中了解学生的理解方式、水平,给予引导纠正,发挥教师的主导作用,引导学生形成正确的审美观.如学习《爱迪生》时,有学生认为爱迪生很傻,在火车上做实验,车长打聋了一只耳朵,硫酸差点烧伤眼睛也还做实验.教师就应发挥主导作用,让学生明白爱迪生为什么在如此困难的环境下还坚持做实验,引导学生形成正确的观点.此外,在阅读活动中,还可引导学生勇于质疑,不迷信阅读文本和教师,多从不同的角度思考,提高学生的个性化阅读质量.
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