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◆摘 要：随着我国新课改不断深入发展，社会十分关注初中英语课外阅读教学，但目前的初中英语教学中，仍有诸多不足之处，若想使初中英语课外阅读教学良好开展，教师应将教学手段、观念进行创新与改变，根据班级学生的学习现状，进行针对性的教学，解决学生课外阅读教学中遇到的问题，使学生的阅读能力、探究能力得到发展。鉴于此，本文阐述初中英语课外阅读教学中的存在的问题，思索初中英语课外阅读教学优化策略，为广大英语教师提供参考。
◆关键词：初中;英语;课外阅读;教学方法
阅读作为学生学习过程中的主要内容，可以使学生的理解能力、思维能力得到提升，为学生有效学习英语提供帮助。同时，初中英语课外阅读教学可以拓展学生的英语视野，巩固初中生的英语基础，提高其阅读能力，对于初中生的未来发展起到了至关重要的作用。初中英语教师通过开展课外阅读教学，可以使学生积累更多的英语知识，让学生在学习过程中词汇量与英语水平得到提升，使学生的英语综合能力全面发展，为学生今后成综合型素质人才打下良好基础。
一、初中英语课外阅读教学中存在的问题
（一）学生不愿进行自主阅读
在目前的初中英语教学中，会出现这样的一种现象：部分初中生不愿意在英语教学中进行课外阅读，没有将英语课外阅读当作教学中的重要内容，自主阅读能力较为薄弱。这样的现象是由于学生的学习压力较大，课外阅读时间较少，课上以及课下时间安排不均，从而使学习的英语能力得不到良好提升，丧失英语阅读兴趣。
（二）缺少专业课外阅读指导
学生在选择阅读材料时，主要根据英语教材中的内容进行选择，缺少丰富的阅读渠道，使初中生的阅读量得不到保证，英语水平得不到提升。同时，学生缺少正确的学习方法，在进行英语课外阅读时，将题海练习当作课外阅读的重点。除此之外，英语课外阅读书种类较多，导致学生盲目的选择初中英语阅读材料，使自身的英语词汇量以及知识量得不到积累，所选阅读内容不适合自身的发展水平，使英语能力得不到提升。
二、初中英语课外阅读教学中优化策略
（一）制定合理的课外阅读教学计划
初中英语教师制定合理的课外阅读教学技术，能为学生的课外阅读学习提供部分依据。初中英语教师可以在课堂中，组织学生积极参与选取课外阅读内容的讨论活动，并鼓励学生分享相关英语阅读内容，从而培育学生的合作意识与合作精神。除此之外，初中英语教师还可以鼓励学生在课堂上，积极将自身阅读的文章内容进行表述，促使学生在分享阅读内容的同时，提高学生的英语口语能力，有助于教师全面培育学生的英语能力。
（二）选择合适的英语课外阅读内容
初中英语教师选择合适的阅读内容，有助于提高英语课外阅读教学的质量。因此，教师需要选择合适的阅读内容，不仅需要根据学生的阅读兴趣选择具有针对性的课外阅读教学内容，还需结合学生的实际阅读水平选择适当的内容，促使学生能够全身心投入英语阅读中，充分激发学生的阅读兴趣，使学生在课余时间自主阅读英语内容，从而提高学生英语综合能力。此外，课外阅读教学属于英语阅读教学中的一种教学模式，教师通过选择合适的课外阅读内容，能将课内、课外阅读教学相结合，并升华英语阅读教学的主体，促使学生更加明确英语课外阅读学习的目标。初中英语教师通过选择部分与课内阅读相关的读物，不仅能帮助初中生巩固并加深知识记忆，还能促使学生发散思维并提高思维想象能力。例如，教师在选择《爱丽丝漫游奇境记》作为课外阅读内容时，该读物不仅贴合学生的实际词汇掌握程度，还能充分激发学生的阅读兴趣，有助于教师培育学生的阅读习惯。
（三）加大对学生阅读的指导
初中英语教师在开展课外阅读教学时，对学生进行教学指导是提高学生课外阅读效率的有效手段。教师需引导学生逐渐养成读书笔记的习惯，其不仅是良好的教学手段，还是学生在阅读课外阅读时的良好行为习惯。学生通过养成读书笔记的习惯，能够逐渐带有任务意识开展阅读，并将注意力全部集中到阅读中，大幅度提高学生的阅读效率。教师需加强督促、引导学生掌握读书笔记的阅读习惯，并激发学生做笔记的兴趣，帮助学生掌握更多良好的阅读习惯。因此，教师在课外阅读教学中，需引导学生掌握句子、段落摘抄，学生能将课外阅读内容中优美的句子或者段落進行摘抄，从而积累更多英语词汇以及名人名言。
简而言之，随着我国新课改的不断推行，大部分初中英语教师逐渐意识到英语课外阅读教学的价值，并积极带领学生开展课外阅读，从而扩大学生课外阅读的涉及范围。初中英语教师需要不断优化课外阅读教学的方法，将提高初中学生的英语课外阅读能力作为出发点，让学生掌握更多正确的阅读技巧，并引导学生积极开展英语课外阅读活动，大幅度提高学生的英语知识以及阅读技巧，促使学生更好的发展。
参考文献
[1]桑小丽.优化教学模式，让初中英语课外阅读更有实效[J].文理导航（上旬），2019（11）：25-26.
[2]杨文茜.新时期初中英语课外阅读教学指导策略探究[J].农家参谋，2019（17）：230.
[3]王晓梅.初中英语阅读教学优化策略分析[J].文科爱好者（教育教学），2019（04）：138-139.
[4]孙伟红.课外阅读在初中英语教学中的意义和实施路径探究[J].新课程（中学），2019（05）：10.
◆关键词：初中;英语;课外阅读;教学方法
阅读作为学生学习过程中的主要内容，可以使学生的理解能力、思维能力得到提升，为学生有效学习英语提供帮助。同时，初中英语课外阅读教学可以拓展学生的英语视野，巩固初中生的英语基础，提高其阅读能力，对于初中生的未来发展起到了至关重要的作用。初中英语教师通过开展课外阅读教学，可以使学生积累更多的英语知识，让学生在学习过程中词汇量与英语水平得到提升，使学生的英语综合能力全面发展，为学生今后成综合型素质人才打下良好基础。
一、初中英语课外阅读教学中存在的问题
（一）学生不愿进行自主阅读
在目前的初中英语教学中，会出现这样的一种现象：部分初中生不愿意在英语教学中进行课外阅读，没有将英语课外阅读当作教学中的重要内容，自主阅读能力较为薄弱。这样的现象是由于学生的学习压力较大，课外阅读时间较少，课上以及课下时间安排不均，从而使学习的英语能力得不到良好提升，丧失英语阅读兴趣。
（二）缺少专业课外阅读指导
学生在选择阅读材料时，主要根据英语教材中的内容进行选择，缺少丰富的阅读渠道，使初中生的阅读量得不到保证，英语水平得不到提升。同时，学生缺少正确的学习方法，在进行英语课外阅读时，将题海练习当作课外阅读的重点。除此之外，英语课外阅读书种类较多，导致学生盲目的选择初中英语阅读材料，使自身的英语词汇量以及知识量得不到积累，所选阅读内容不适合自身的发展水平，使英语能力得不到提升。
二、初中英语课外阅读教学中优化策略
（一）制定合理的课外阅读教学计划
初中英语教师制定合理的课外阅读教学技术，能为学生的课外阅读学习提供部分依据。初中英语教师可以在课堂中，组织学生积极参与选取课外阅读内容的讨论活动，并鼓励学生分享相关英语阅读内容，从而培育学生的合作意识与合作精神。除此之外，初中英语教师还可以鼓励学生在课堂上，积极将自身阅读的文章内容进行表述，促使学生在分享阅读内容的同时，提高学生的英语口语能力，有助于教师全面培育学生的英语能力。
（二）选择合适的英语课外阅读内容
初中英语教师选择合适的阅读内容，有助于提高英语课外阅读教学的质量。因此，教师需要选择合适的阅读内容，不仅需要根据学生的阅读兴趣选择具有针对性的课外阅读教学内容，还需结合学生的实际阅读水平选择适当的内容，促使学生能够全身心投入英语阅读中，充分激发学生的阅读兴趣，使学生在课余时间自主阅读英语内容，从而提高学生英语综合能力。此外，课外阅读教学属于英语阅读教学中的一种教学模式，教师通过选择合适的课外阅读内容，能将课内、课外阅读教学相结合，并升华英语阅读教学的主体，促使学生更加明确英语课外阅读学习的目标。初中英语教师通过选择部分与课内阅读相关的读物，不仅能帮助初中生巩固并加深知识记忆，还能促使学生发散思维并提高思维想象能力。例如，教师在选择《爱丽丝漫游奇境记》作为课外阅读内容时，该读物不仅贴合学生的实际词汇掌握程度，还能充分激发学生的阅读兴趣，有助于教师培育学生的阅读习惯。
（三）加大对学生阅读的指导
初中英语教师在开展课外阅读教学时，对学生进行教学指导是提高学生课外阅读效率的有效手段。教师需引导学生逐渐养成读书笔记的习惯，其不仅是良好的教学手段，还是学生在阅读课外阅读时的良好行为习惯。学生通过养成读书笔记的习惯，能够逐渐带有任务意识开展阅读，并将注意力全部集中到阅读中，大幅度提高学生的阅读效率。教师需加强督促、引导学生掌握读书笔记的阅读习惯，并激发学生做笔记的兴趣，帮助学生掌握更多良好的阅读习惯。因此，教师在课外阅读教学中，需引导学生掌握句子、段落摘抄，学生能将课外阅读内容中优美的句子或者段落進行摘抄，从而积累更多英语词汇以及名人名言。
简而言之，随着我国新课改的不断推行，大部分初中英语教师逐渐意识到英语课外阅读教学的价值，并积极带领学生开展课外阅读，从而扩大学生课外阅读的涉及范围。初中英语教师需要不断优化课外阅读教学的方法，将提高初中学生的英语课外阅读能力作为出发点，让学生掌握更多正确的阅读技巧，并引导学生积极开展英语课外阅读活动，大幅度提高学生的英语知识以及阅读技巧，促使学生更好的发展。
参考文献
[1]桑小丽.优化教学模式，让初中英语课外阅读更有实效[J].文理导航（上旬），2019（11）：25-26.
[2]杨文茜.新时期初中英语课外阅读教学指导策略探究[J].农家参谋，2019（17）：230.
[3]王晓梅.初中英语阅读教学优化策略分析[J].文科爱好者（教育教学），2019（04）：138-139.
[4]孙伟红.课外阅读在初中英语教学中的意义和实施路径探究[J].新课程（中学），2019（05）：10.