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摘 要 随着社会的快速发展，传统的教学模式已经无法满足时代发展的需求，而影视艺术教育则以其独特的优势被广泛应用在语文教学当中，对语文教学起到了一定的辅助作用。基于这种情况，本文对这些作用进行了详细的分析，旨在为影视艺术教育的发展贡献一份力量。
关键词 影视艺术教育；语文教学；阅读能力
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0021-01
初中是学生学习语文的关键时期，学生语文能力的培养不仅可以提高学生的语文成绩，还有利于学生的身心健康发展。而影视艺术教育在语文教学中的应用有利于培养学生的阅读、写作以及语言表达等相关语文能力，因此，对于初中语文教师而言，应该加强对影视艺术教育的应用，进而提升语文课堂教学效果。
一、可以提升学生学习的积极性
影视艺术作品数量比较多且内容比较丰富，并且具有极强的动感性，可以带给学生听觉以及视觉等方面的刺激，有利于学生对文章内容的理解，为枯燥的语文课堂注入了新的活力，进而提升了学生学习的积极性，培养了他们学习语文的兴趣，提升了语文课堂教学效果。
二、有利于对学生人格的培养
初中语文教学的主要目标之一就是培养学生顽强的意志以及健康的人格，要想实现这一教学目标，仅靠教师的“课堂灌输”是远远不够的，因此，教师可以通过一些正能量影片对学生的意志及人格进行潜移默化的影响，进而帮助他们形成正确的价值观。例如，教师可以在课堂上播放一些《建党伟业》、《亮剑》以及《建国大业》等，让他们能够从这些影片当中受到一定的启迪和教育，培养他们的爱国精神，使他们的人格更加健康、更加积极向上，使他们的意志力更加坚韧不拔。
三、可以提升学生的阅读能力
影视艺术教育在语文教学中的应用可以提升学生的阅读能力。由于初中生缺少一定的社会阅历以及生活经验，使他们不能很好地对语文教材内容进行理解，因此教师要在语文课堂教学中运用相应的影视作品来渲染阅读氛围。在语文教学中，影视艺术教育的重要辅助作用就是对学生进行感染，教师要有效把握那些极具感染力的镜头，进而让学生体会作者的思想感情。比如在《木兰诗》教学过程中，教师可以播放一些与花木兰从军有关的影视作品，另外由于课堂教学时间有限，因此教师要对影视作品进行合理剪辑，比如只保留木兰从军之后的情节，让学生充分地感受到花木兰的英雄气概，这样他们就可以结合影视剧中的内容对诗歌进行阅读，有利于他们对诗歌的理解，进而提升了他们的阅读能力。
四、可以提升学生的写作能力
影视艺术教育在语文教学中的应用可以为学生提供写作素材，进而提升他们的写作能力。语文写作离不开素材的支持，否则就成了无本之木、无源之水。例如教师在《春》的教学过程中，可以为学生布置一篇关于春的作文。教师可以在课堂上为学生播放一些与春天有关的视频或影片，让学生体会春的魅力。生动形象的画面能够带给学生感官刺激，让他们能够体会到百花争艳、万物复苏以及生机勃勃等各种春的气息，加深他们对春的印象，进而为后续写作奠定良好的基础。影视艺术教育的应用，可以突破时空限制，将事物直观的呈现在学生面前，让他们拥有身处其境的感觉，增强了他们对生活的体验，并且也比较符合中学生的心理及思维特征。在影视艺术作品中有很多丰富的内容，这些内容丰富了学生的写作素材，解决了他们“不知道怎么写”的问题。影视艺术作品中涵盖了我国的壮丽河山、多彩的動物世界以及给人启迪的各种英雄事迹等，因此，教师在语文写作课堂上可以充分运用这些宝贵的影视资源，为学生积累写作素材，进而提升他们的写作能力。
五、可以提升学生语言表达能力
影视艺术教育在语文教学中的应用可以提升学生的语文表达能力。语言表达是学生在现实生活中必备的一种能力，因此，语文教师要利用影视作品举办一些可以提升学生语言表达能力的活动，通过听说结合模式，丰富活动形式，例如复述影片情节、改编电影情节、评论电影以及分析人物形象等，如此一来，不仅能够提升学生的艺术鉴赏能力，还能提升他们的语言表达能力。例如可以播放中学生比较喜欢的《冰雪奇缘》以及《大圣归来》等，引导学生对其进行观看和欣赏，并让他们对这些影视作品进行解读，另外，在这个过程中，教师也要对其进行点评和鼓励，并让学生将一些优美语句记录下来，进而增强了学生对形象美及语言美的体验，不仅培养了他们的语言表达能力，还提升了他们的写作能力，对学生的全面发展具有一定的促进作用。
六、可以提升学生的鉴赏能力和阅读品味
影视艺术极具语言性色彩，学生在进行影视作品欣赏时，会逐渐形成极具自己风格的影视作品欣赏能力及解读能力，再加上教师的有效引导，可以提升学生的鉴赏能力和阅读品味，另外还可以培养学生的想象能力，进而提升他们的语文功底。
总而言之，影视艺术教育对语文教学具有一定的辅助作用，它可以提升学生学习的积极性；可以培养他们健全的人格和顽强的意志力；可以提升他们的阅读能力、写作能力以及语言表达能力，另外，它也有利于提升学生的鉴赏能力和阅读品味，因此，对于语文教师而言，应该加强对影视艺术教育的重视，并将其充分地运用到语文教学当中，以促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]于珊珊.影视艺术教育对语文教学的辅助作用[D].苏州大学，2016.
[2]袁清贤.浅谈影视艺术与初中语文课堂教学的有效结合[J].语数外学习（初中版下旬），2014，（11）：38.
关键词 影视艺术教育；语文教学；阅读能力
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0021-01
初中是学生学习语文的关键时期，学生语文能力的培养不仅可以提高学生的语文成绩，还有利于学生的身心健康发展。而影视艺术教育在语文教学中的应用有利于培养学生的阅读、写作以及语言表达等相关语文能力，因此，对于初中语文教师而言，应该加强对影视艺术教育的应用，进而提升语文课堂教学效果。
一、可以提升学生学习的积极性
影视艺术作品数量比较多且内容比较丰富，并且具有极强的动感性，可以带给学生听觉以及视觉等方面的刺激，有利于学生对文章内容的理解，为枯燥的语文课堂注入了新的活力，进而提升了学生学习的积极性，培养了他们学习语文的兴趣，提升了语文课堂教学效果。
二、有利于对学生人格的培养
初中语文教学的主要目标之一就是培养学生顽强的意志以及健康的人格，要想实现这一教学目标，仅靠教师的“课堂灌输”是远远不够的，因此，教师可以通过一些正能量影片对学生的意志及人格进行潜移默化的影响，进而帮助他们形成正确的价值观。例如，教师可以在课堂上播放一些《建党伟业》、《亮剑》以及《建国大业》等，让他们能够从这些影片当中受到一定的启迪和教育，培养他们的爱国精神，使他们的人格更加健康、更加积极向上，使他们的意志力更加坚韧不拔。
三、可以提升学生的阅读能力
影视艺术教育在语文教学中的应用可以提升学生的阅读能力。由于初中生缺少一定的社会阅历以及生活经验，使他们不能很好地对语文教材内容进行理解，因此教师要在语文课堂教学中运用相应的影视作品来渲染阅读氛围。在语文教学中，影视艺术教育的重要辅助作用就是对学生进行感染，教师要有效把握那些极具感染力的镜头，进而让学生体会作者的思想感情。比如在《木兰诗》教学过程中，教师可以播放一些与花木兰从军有关的影视作品，另外由于课堂教学时间有限，因此教师要对影视作品进行合理剪辑，比如只保留木兰从军之后的情节，让学生充分地感受到花木兰的英雄气概，这样他们就可以结合影视剧中的内容对诗歌进行阅读，有利于他们对诗歌的理解，进而提升了他们的阅读能力。
四、可以提升学生的写作能力
影视艺术教育在语文教学中的应用可以为学生提供写作素材，进而提升他们的写作能力。语文写作离不开素材的支持，否则就成了无本之木、无源之水。例如教师在《春》的教学过程中，可以为学生布置一篇关于春的作文。教师可以在课堂上为学生播放一些与春天有关的视频或影片，让学生体会春的魅力。生动形象的画面能够带给学生感官刺激，让他们能够体会到百花争艳、万物复苏以及生机勃勃等各种春的气息，加深他们对春的印象，进而为后续写作奠定良好的基础。影视艺术教育的应用，可以突破时空限制，将事物直观的呈现在学生面前，让他们拥有身处其境的感觉，增强了他们对生活的体验，并且也比较符合中学生的心理及思维特征。在影视艺术作品中有很多丰富的内容，这些内容丰富了学生的写作素材，解决了他们“不知道怎么写”的问题。影视艺术作品中涵盖了我国的壮丽河山、多彩的動物世界以及给人启迪的各种英雄事迹等，因此，教师在语文写作课堂上可以充分运用这些宝贵的影视资源，为学生积累写作素材，进而提升他们的写作能力。
五、可以提升学生语言表达能力
影视艺术教育在语文教学中的应用可以提升学生的语文表达能力。语言表达是学生在现实生活中必备的一种能力，因此，语文教师要利用影视作品举办一些可以提升学生语言表达能力的活动，通过听说结合模式，丰富活动形式，例如复述影片情节、改编电影情节、评论电影以及分析人物形象等，如此一来，不仅能够提升学生的艺术鉴赏能力，还能提升他们的语言表达能力。例如可以播放中学生比较喜欢的《冰雪奇缘》以及《大圣归来》等，引导学生对其进行观看和欣赏，并让他们对这些影视作品进行解读，另外，在这个过程中，教师也要对其进行点评和鼓励，并让学生将一些优美语句记录下来，进而增强了学生对形象美及语言美的体验，不仅培养了他们的语言表达能力，还提升了他们的写作能力，对学生的全面发展具有一定的促进作用。
六、可以提升学生的鉴赏能力和阅读品味
影视艺术极具语言性色彩，学生在进行影视作品欣赏时，会逐渐形成极具自己风格的影视作品欣赏能力及解读能力，再加上教师的有效引导，可以提升学生的鉴赏能力和阅读品味，另外还可以培养学生的想象能力，进而提升他们的语文功底。
总而言之，影视艺术教育对语文教学具有一定的辅助作用，它可以提升学生学习的积极性；可以培养他们健全的人格和顽强的意志力；可以提升他们的阅读能力、写作能力以及语言表达能力，另外，它也有利于提升学生的鉴赏能力和阅读品味，因此，对于语文教师而言，应该加强对影视艺术教育的重视，并将其充分地运用到语文教学当中，以促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]于珊珊.影视艺术教育对语文教学的辅助作用[D].苏州大学，2016.
[2]袁清贤.浅谈影视艺术与初中语文课堂教学的有效结合[J].语数外学习（初中版下旬），2014，（11）：38.