幼儿入学语言准备现状及其影响因素研究——以北京市为例

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【摘要】

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选取北京市5所幼儿园11个班级146名大班儿童作为研究对象,结果发现:公办幼儿园大班儿童的语言发展显著高于民办幼儿园学前一年儿童语言发展水平。从各领域来看,北京市学前一

【作者】

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史瑾王瑜珂

【机构】

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首都师范大学学前教育学院;

【出处】

：

上海教育科研

【发表日期】

：

2004年期

【关键词】

：

入学语言准备班级教育环境质量幼儿阅读量调查研究

【基金项目】

：

北京市教育科学“十三五”规划2016年度青年专项课题《北京市学前教育质量监测指标体系开发与应用》(编号:BCDA16020)的阶段性成果

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选取北京市5所幼儿园11个班级146名大班儿童作为研究对象,结果发现:公办幼儿园大班儿童的语言发展显著高于民办幼儿园学前一年儿童语言发展水平。从各领域来看,北京市学前一年儿童的"汉字细微差别辨识"领域得分最高,"口语表达"领域得分最低。从幼儿园班级教育环境质量中的"一日活动"领域和家庭中的"供儿童阅读的图书量""亲子阅读频次"能够预测学前一年儿童语言发展水平。

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