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通过批判师范类专业实践教学的标准只局限于操作层面,揭示此类实践教学存在的盲目性,提出我国高校师范类专业实践教学的评判标准是教学师生个体的发展,潜能挖掘以及对真善的追求.进而提出发展我国高校师范类专业实践教学的可行之路,即实践教学的自然性和主动性,正当性和积极性,开放性和模式性.
我国高校师范类专业实践教学的可行性分析
【摘 要】
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通过批判师范类专业实践教学的标准只局限于操作层面,揭示此类实践教学存在的盲目性,提出我国高校师范类专业实践教学的评判标准是教学师生个体的发展,潜能挖掘以及对真善的
【机 构】
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陕西理工学院,陕西汉中,723000
【出 处】
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文学教育（中）
【发表日期】
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2012年7期
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