【摘 要】
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为了探索国际数字素养教育研究的热点问题、知识基础与演进趋势，文章运用VOS-viewer和CiteSpace软件对Web of Science数据库的相关文献进行可视化分析。研究表明，数字素养教育的研究主题聚焦于数字素养教育理论、不同教师数字素养教育、互联网时代数字公民培养与塑造，以及数字阅读与信息理解能力四个方面；知识基础分布于四个核心聚类的十篇重要文献；数字素养教育研究大致经历了初步探索期、稳
【基金项目】
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辽宁省社会科学规划基金重点课题“基于社会认知理论的大学生在线学习力影响因素与提升策略研究”（L20 ASH002）；
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为了探索国际数字素养教育研究的热点问题、知识基础与演进趋势，文章运用VOS-viewer和CiteSpace软件对Web of Science数据库的相关文献进行可视化分析。研究表明，数字素养教育的研究主题聚焦于数字素养教育理论、不同教师数字素养教育、互联网时代数字公民培养与塑造，以及数字阅读与信息理解能力四个方面；知识基础分布于四个核心聚类的十篇重要文献；数字素养教育研究大致经历了初步探索期、稳步推进期和快速发展期三个阶段，呈现出研究成果关联与积聚、研究视域横向扩展和研究主题纵向拓深的趋势特征与演化逻辑；未来研究方向是中国特色的全民数字素养教育体系研究、教师数字胜任力研究和学习者基础数字素养发展研究。
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